第三节声音的特性学案[1] (2)
4页1、1第三节 声音的特性【学习目标】1.通过自学知道声音的特性。2.通过实验探究得出影响声音三个特性的因素。3.通过自学和亲身体会得出人耳听到的声音的范围,体验现实世界物体的发声是丰富多彩的,从而更加热爱世界,热爱科学。【重点】1.让学生在探究中体会和理解音调、响度和音色。2.通过实验探究音调、响度与什么因素有关。【难点】音调与响度的区分【学习探究】【要点 1】声音的三个要素声音的三个特性是_,根据乐音的_特征,可以区分不同发声体的声音活动 1请学生利用手边的器材(包括老师提供的器材及学生自带的乐器)来发出尽可能多的声音,仔细倾听,尝试用不同的形容词来描述声音的不同,并展示自己的做法。小组合作填写下面的空。有的声音 ,有的声音 ,有的声音 ,有的声音 ,有的声音 ,有的声音 ,有的声音 等等。小组讨论:声音的音调是指上面的哪些?声音的响度是指上面的哪些?总结一下音调和响度的定义。声音为什么会有不同呢?研究问题要追根求源,从本质入手。请同学们回忆:声音是怎样产生的?物体的振动会有什么不同呢?用手势相互之间来表示表示。有的振动 ,有的振动 ,有的振动 ,有的振动 。振动是怎样决定声音的响度、音
2、调的呢?下面我们来探究:【要点 2】探究音调与什么因素有关:活动 2【猜想与假设】【进行实验】请利用手中的器材,使它们发出不同音调的声音,并观察发声体的振动有什么不同?器材:操作:现象:结论:2相互交流,看能不能总结出规律?总结:物理学中用频率来描述物体振动的快慢,它是指发声体每秒内振动的次数,声音的音调与频率的关系是。自学 P20,完成以下问题:1.人耳的听觉范围是;2.什么叫超声波,什么叫次声波?3.声音的波形可以在_上展示出来,如何看示波器?4.为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音,却能听到讨厌的蚊子声?【要点 3】探究响度与什么因素有关:活动 3【猜想与假设】:【进行实验】请同学们利用手中的器材,使它们发出不同响度的声音,并观察发声体的振动有什么不同?器材:操作:现象:结论:相互交流,看能不能总结出规律?总结:声音的响度与什么有关?它们之间的关系是什么?讨论:蚊子和老黄牛的叫声相比,哪个音调高?哪个响度大?例 1. 如图所示,用力敲响音叉,并用悬挂着的塑料球接触发声的叉股,我们看到的现象是_,此现象说明_,塑料球的作用是_。【要点 4】探究声音的特性之三音色(1)耳朵“辨”乐
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