2016-2017年苏教选修《史记》选读夏本纪教案

1、 夏本纪夏本纪教案教案教学设想：本文位于苏教版选修教材史记选读第二专题“学究天人体贯古今”的板块， 这个板块的学习，旨在了解史记的体例。该板块“本纪” “世家” “书” “表”各有一 篇。本文属于教学课文。仍属于比较难懂的篇目，但选文不长，也附了译文。选修教材的学习，旨在增加阅读， 提升素养。本文的教学宜了解有关常识，通晓大意，基本理解内容，能够有所思考探讨。 以指导阅读的方式来处理选修教材。专题目标：1、 能够流畅地朗读出课文。2、 进一步了解史记的体例。3、 适当积累文言知识。教时设置：2 教时第第 1 1 教时教时要点：了解有关内容，流畅朗读，对照译文，基本弄懂，积累文言知识过程：一、导入史记中的“本纪”实际上就是帝王的传记，因为帝王是统理国家大事的最高的首 脑，为他们作纪传而名之曰“本纪“，正所以显示天下本统之所在，使官民行事都有一定 的纲纪的缘故。同时，也是全书的总纲，是用编年体的方法记事的。在“本纪”的写作中， 司马迁采取了详今略远的办法，时代愈远愈略，愈近愈详。 史记中共有本纪 12 篇。今 天我们学习夏本纪二、题解夏本纪根据尚书及有关历史传记，系统的叙述了从夏禹到夏桀约

2、四百年间的 历史，向人们展示了由原始部落联盟向奴隶制社会过渡时期的政治、经济、文化、军事及 人民生活等方面的概貌，尤其突出地描写了夏禹这样一个功绩卓著的远古部落首领和帝王 的形象。作者怀着虔诚的心情，向人们诉说着夏禹的业绩和伟大的献身精神。当然，夏禹 还只是一个传说中的人物，这篇本纪的记载也未必完全真实，历史事实未必那么美好，但 大禹治水的业绩却早已在中华民族的历史上，树起了一座永不磨灭的丰碑。课文是其节选 部分。二、朗读课文1、注意通假字的读音请浏览课文，找出文中的通假字（命诸侯百姓兴人徒以傅土：“傅”通“敷”女平水土：“女”通“汝” 。致费于沟淢：“淢”通“洫” ，田间水道。九州攸同，四奥既居：“奥”通“墺” ， 四方可定居之地。九山刊旅，九川涤原：“原”通“源” ，源头。六府甚，众土交正：“正”通“征” ，征收。于是帝锡禹玄圭：“锡”通“赐” 。禹辞辟舜之子商均于阳城：辟：同“避” 。 躲开。 ）2、朗读三、理解1、看第 1 段译文，发出声音朗读，然后积累有关文言知识第 1 段要积累的重要词语：（“曾大父”：曾祖父。 ）2、看第 2 段译文，发出声音朗读，然后积累有关文言知识第

3、2 段要积累的重要词语：（怀山襄陵负命毁族等之未有贤于鲧者巡狩殛诛怀：环抱；襄：漫上。负：违背；毁：败坏。等之：等，比较、衡量；之，指鲧。巡狩：古代帝王巡视诸侯治理的地方，以考察功绩，叫“巡狩” 。殛：流放。诛：惩罚。 ）3、看第 3 段译文，发出声音朗读，然后积累有关文言知识第 3 段要积累的重要词语：（成美尧之事维是勉之让于女其往视尔事矣成美尧之事：美，使动用法，即发扬光大的意思。维是勉之：维是，做好这件事；勉，意动用法，意思是好好把这件事放在心上。让于：让，谦让。女其往视尔事矣：其，语气副词，祈使语气。视，看，照看，这里有办的意思。 ）4、看第 4 段译文，发出声音朗读，然后积累有关文言知识第 4 段要积累的重要词语：（敏给克勤声为律身为度称以出为纲为纪。敏给克勤：给”与“敏”同义，合在一起，就是“敏捷”的意思。克，能够。勤，勤 苦。声为律：律，音律。身为度：度，尺度。称以出：称，比较、衡量。为纲为纪：成为纲常法纪。 ）5、看第 5 段译文，发出声音朗读，然后积累有关文言知识第 5 段要积累的重要词语：（百姓兴人徒行山表木劳身焦思薄衣食卑宫室左准绳，右 规矩陂九泽度九山：百姓：百

4、姓：即百官。战国以前百姓是对贵族的通称，因为当时只有贵族才有姓，而 平民没有姓。兴人徒：征发民伕。行山表木：表木，立木作表记。表，表记。劳身焦思：劳、焦，使动用法。薄衣食：薄，形容词活用动词，使动。卑宫室：卑，形容词活用动词，使动。使低矮。左准绳，右规矩：准绳、规矩，名词活用动词。陂九泽：堤防，堤岸。这里用作动词，筑堤防。度九山：度，测量，勘测。 ）四、作业：继续朗读课文和译文。第第 2 2 教时教时要点：流畅朗读，对照译文，基本弄懂，继续积累文言知识，探讨问题。过程：一、流畅地朗读课文二、继续疏通，积累文言知识1、看第 6 段译文，发出声音朗读，然后积累有关文言知识第 6 段要积累的重要词语：（九山刊旅四海会同咸则三壤成赋中国赐土姓德先不距朕行九山刊旅：刊，砍削。旅，治理。四海会同：会同，聚会在同一之地。咸则三壤成赋：咸，都。中国赐土姓：中国，中原地方德先：以德为先。不距朕行：距，有距离，违背的意思。 ）2、看第 7 段译文，发出声音朗读，然后积累有关文言知识第 7 段要积累的重要词语：（声教讫于四海太平治声教讫于四海：声教，声望教化。讫，到达。太平治：治，名次，安定的状态。 ）3、

5、看第 8 段译文，发出声音朗读，然后积累有关文言知识第 8 段要积累的重要词语：（为嗣辞辟即天子位南面朝天下为嗣：嗣，继承人。辞辟：推辞，躲开。即天子位：即，就任。南面朝天下：南面，面朝南。朝，朝治。 ）三、探讨问题先思考，再和同学交流1、文中写出夏禹具有哪些高尚品质？（从课文中提炼后，归纳成几个方面）（敏给克勤；其德不违，其仁可亲，其言可信；声为律，身为度，称以出；亶亶穆穆， 为纲为纪。劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。薄衣食，致孝于鬼神。卑宫室，致费 于沟减。陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘樟。左准绳，右规矩。令益予众庶稻， 可种卑湿。命后稷予众庶难得之食。食少，调有余相给，以均诸侯。 “祗台德先，不距朕 行。 ”辞辟舜之子商均于阳城。总结：一、仁厚诚信，道德高尚；二、谦逊礼让，淡泊名利；三、遵纪守法，严于律 己；四、公而忘私，毫不利己；五、身体力行，吃苦在前；六、公平正直，做事在理；七、 为民除害，为民兴利。 ）2、文中写鲧治水的情况有什么作用？（衬托治水之艰难，以刻画禹治水的不易与功绩。交代禹治水的背景。对比刻 画禹公而忘私的高尚品质。 ）3、司马迁写夏禹可能多有夸张色彩

6、，可以看出他怎样的用意？（他是给帝王树立一个榜样，给天下人一个君王的楷模。也反映出他对前朝乃至当代 的君王的不满。 ）四、作业（一）翻译下列句子：1、行视鲧之治水无状，乃殛鲧于羽山以死。（在巡行中发现鲧治水实在不像话，就把鲧流放到羽山，后来鲧就死在那里。 ）2、等之未有贤于鲧者，愿帝试之。（比较起来，与他同辈的人中没有谁比他更能干的了，希望陛下让他试试。 ）3、有能成美尧之事者使居官？（有能光大尧的事业，可以担任官职的人吗？）4、于是帝锡禹玄圭，以告成功于天下。（于是帝舜赐给伯禹一具玄圭，用它向天下宣告大功告成。 ）（二）字词理解1、解释下面句子中加线的字：等等之未有贤于鲧者 （ ） 天下皆以舜之诛诛为是（ ）禹为人敏给克克勤 （ ） 声为律，身为度，称称以出 （ ）尧崩崩，帝舜问四岳曰（ ） 女平水土，维是勉勉之。 （ ）有能成美美尧之事者使居官？（ ） 让让于契、后稷、皋陶。 （ ）2、断句：禹伤先人父鲧功之不成受诛3、下面加线的字古今意义相同的一组是：A、于是于是尧听四岳，用鲧治水。B、命诸侯百姓百姓兴人徒以傅土。C、中国中国赐土姓：“祗台德先，不距朕行。 ”D、女平水土水土，维是勉之。 （）（三）阅读下文，完成下题：十年，帝禹东巡狩，至于会稽而崩。以天下授益。三年之丧毕，益让帝禹之子启，而 辟居箕山之阳。禹子启贤，天下属意焉。及禹崩，虽授益，益之佐禹日浅，天下未洽。故 诸侯皆去益而朝启，曰“吾君帝禹之子也。 ”于是启遂即天子之位，是为夏后帝启。1、下面的词语解释错误的一组是：A、禹子启贤，天下属意焉。 属：，属意：倾注心意，归向B、益之佐禹日浅，天下未洽。 洽：融洽，和谐。这里有顺服的意思。C、而辟居箕山之阳。 辟：开辟 （）D、是为夏后帝启。 后：帝王2、下列每组中的虚词的意义和用法都相同的一组是：A、以天下授益 欲以客往赴秦军B、禹子启贤，天下属意焉。 少焉，月出于东山之上。C、及禹崩，虽授益 虽九死其犹未悔。D、益之佐禹日浅 师道之不传也久矣。 （）3、翻译句子：及禹崩，虽授益，益之佐禹日浅，天下未洽。（等到禹逝世，虽然把天子位传给益，但由于益辅佐禹时间不长，天下并不顺服他。 ）故诸侯皆去益而朝启，曰“吾君帝禹之子也。 ”（所以，诸侯还是都离开益而去朝拜启，说：“这是我们的君主禹帝的儿子啊” 。 ）

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