认识简单线路图3
6页1、1班级 三年级课题认识简单的路线(一) 课型新授主备席传英审核课时1授课时间2014.2.教 材 解 读1、教科书呈现了在某一街区“学生问路”的情境,使学生能够用给定的一个方向 辨认其余三个方向,并能描述行走的路线。 2、教科书第 5 页“做一做” ,呈现了某一街区的地图,帮助学生巩固用给定的一 个方向辨认其余三个方向及描述行走路线的知识。 (对于某一建筑物的具体位置可 鼓励学生用多种方式叙述,并体会东西南北这四个方位概念的相对性。例如:书 店在小兰家的西面,书店在邮局的东面,邮局在书店西面,邮局在小红家的东面 等。 ) 学 习 目 标学会辩认地图上的方向(四个方向),会看简单的路线图(四个方向),并能描述行走的路线学 习 重 难 点重点:会看简单的路线图(四个方向) ,并能描述行走的路线。难点:能运用所学的方位知识(四个方向) ,描述行走的路线。教 具 学 具Ppt 课件导学流程预设教师导学预计学生活动调整反思一、复习上节课知识二、学习新知1、谁能准确的描述你上学的路线?2、在日常生活中,我们经常会遇到别人向我们问路或我们向别人问路的问题,怎样描述行走的路线,才不会让人走错路呢?今天
2、我们就一起来研究路线问题1出示第 5 页例 3 的图。(1)谁能在图上指出东、南、西、北四个方向?(2)说一说,体育场、电影院在少年宫的什么方向?(3)说一说,医院在商店的什么方向?商店在医院的什么方向?2、描述行走的路线:(1)星期天小明和妈妈到医院看望病人后,他们想到少年宫去玩。从医院出来后,向北走到第 1 个十字路口时,不知道该怎么走了,你能告诉他怎么走吗?学生自己描述学生先说,再在图上指出。鼓励学生多说,注意描述语言的完整学生试着说,其他同学可以补充。2三、巩固练习(2)描述行走路线: (3)说一说小明从医院旁的十字路口到少年宫的行走路线?2体会同一路线有不同的走法(1)如果从少年宫到医院,他可以怎样走呢?还有别的路线吗?(2)如果你是小明,你会选择哪一条路线?为什么?3提出路线问题自己解决:(1)小明选择了沿原路返回的路线,途中遇到一位叔叔向他问路,你们猜猜这位叔叔会怎么问?怎么回答?请问去电影院怎么走? 请问去少年宫怎么走? 请问去体育场怎么走? 4、如果你是一个迷路的游客,你能提出哪些问题?1第 5 页做一做。(1)独立完成,在图中画出小红从家到游泳馆的路线。(2)说一说
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