自我职业化行动计划总结
6页1、自我职业化行动计划总结自我职业化行动计划总结职业化概述 在当今越来越讲究职业化的时代,这是每个组织及其成员都十分关心的热门 话题。人人都在追求职业化,但似乎又没有几个人能说得清职业化的真正含义。 职业化有很深的内涵,主要包括以下几个方面: 1、 “职业化”是国际化的职场行为准则,是职业人必须遵循的一套游戏规 则,是职场人士基本素质的体现! 2、 “职业化”是一种潜在的文化氛围,是一种在职场中专用的语言和行事 规则! 3、 “职业化”是一种精神,是一种敬业精神,是对工作的热爱、对事业孜 孜不倦的追求的精神! 简言之,职业化是在职场中按照一定行为规范进行职场活动的行为! “职业化“的外在表现包括一个员工的内在修养和外在表现两个部分。 员工的道德水准是其内在修养的核心。与职业化最为相关的职业道德,主要 包括诚实、正直、守信、忠诚、公平、关心他人、尊重他人、追求卓越和承担责 任,这些都是一个人能够赢得他人信任和尊重的品质。所以说,一个员工是否有 “德“,首先要看他是否具备值得别人信任的品格。除此之外,内在修养还包括员 工的价值观、受教育程度、知识结构以及审美情趣。 员工的外在表现,即“才“的部
2、分,体现为仪表风度、行为习惯、职业能力和 工作业绩。仪表风度包括一个人的穿着打扮、言谈举止和待人接物的风格。行为 习惯是一个员工职业化最为日常的外在表现。职业能力包括专业能力和与实现业 绩或职业发展目标相关的工作能力,而与实现业绩或职业发展目标相关的工作能 力正是 “个人效能“这类培训所重点关注的内容。工作业绩可以说是员工是否有“ 才“的最直接反映。然而,离开了员工的行为习惯和职业能力,工作业绩便成了 无源之水、无本之木,所以,行为习惯和职业能力是员工“职业化“外在表现的关 键内容。 需要强调的是,任何一个员工的职业化程度,即他的“德“和“才“都不能脱离 他所在的组织孤立而谈,因为每个组织对于其员工的“德“、“才“都应有明确的标 准。就拿员工的着装来说,不少公司会要求正式一些,而有些公司就没那么严格。 许多跨国企业对不同岗位的职业能力都有明确的标准规定,有些企业对岗位能力 的要求却很笼统。但不论你所在的组织是政府机构,还是其他企事业单位,员工 职业化的标准还是有共性可循的。 这 7 个习惯是被公认的较为通用的职业化标准:主动积极、以终为始、要事 第一、双赢思维、知彼解己、统合综效、不断
3、更新。这可以说是对“职业化“外在 表现部分中行为习惯一项的具体诠释。职业化包括显性行为和隐性行为!显性职 业化素质包括:职业资质、职业行为、职业技能等等;隐性职业化素质包括:职 业道德、职业态度、职业意识等等。要做到职业化,我们不仅要注重显性职业化 素质,更要培养自己的隐性职业化素质。职业道德、职业态度、职业化思考问题 的习惯,都是要重要培养的! 自我职业化行动计划 一、职业方向 我所学的专业是数学与应用数学。由于自己从小的兴趣,选择了这个专业。 毕业后也将从事有关数学研究及教师行业的工作。通过对比数学专业各大就业方 向以及自己的职业化分析,我认为自己的职业特征有如下方面:1、有组织、有 3 条理的工作环境,在清晰而明确的指导原则下与他人一起工作;2、充满挑战和 竞争的氛围,创造性处理复杂而且难度较大的问题,提出合乎逻辑的解决办法; 3、能够提高并展示个人能力,能够不断得到提升,有机会接触到各种各样的人; 4、能够确立工作目标,并施展组织才能,管理才能。由此确立自己的职业目标 是教师。 二、职业信息 “传道、授业、解惑”是教师本职使命,然而在高科技,网络信息,知识爆 炸,经济高度发展的
4、背景下,这使命被赋予了新的更深层次的含义。 教师除了要具有基本的组织教学能力,还应具有研究型的能力。教师要善于 对教育教学工作进行及时总结并写成文字资料,不断的反思自己的教学经历,从 中发现问题来研究,让自己成为“教育研究者” 。 教师只有勇于创新、敢于进 取,以正确的言行引导学生,才能让学生成为真正的复合型人才。在新时期教师 职业道德应在以下几个方面不断加强: (一) 不断提高教师自身政治素质 青年学生是国家和社会建设发展的希望和生力军,大学时期是培养学生树立正确 人生观、世界观、价值观的关键阶段,现阶段,国内外政治局势纷繁复杂,西方 文化和意识形态以及各种思想冲击着社会,同时各种经济利益交织在一起,各种 社会矛盾不断出现。要帮助教育青年学生在复杂的情况下在各种利益的诱惑下, 树立正确的人生观、世界观、价值观,热爱我们国家,热爱我们党,就要求我们 教师首先要不断提高自身的政治觉悟,要通过不断学习,增强政治觉悟和理论水 平,深刻理解建立和谐社会,坚持科学发展观的重要意义,提高自身明辨是非能 力,在大是大非面前要保持清醒头脑,在思想和行动上始终与党中央保持一致, 用正确的思想教育引导学生
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