幼儿园课题方案

1、幼儿园课题方案 篇一：利用外乡资源，优化幼儿园体育教学活动课题方案一、课题的提出体育是使人的身体瘦弱成长和加强体质的教育，幼儿园开展的体 育活动也都是遵照幼儿身体生长发育规律，加强体质、进步瘦弱程 度为目的所进行的系列教育活动。幼儿园开展的体育活动其方式是 多样化的，其中户外体育活动就是幼儿园的常见活动，大多都在户 外进行，经过教师有目的、有计划的制订教学方案，开展符合本班 年龄特点的教学活动，从而来发展幼儿的走、跑、腾跃、投掷等动 作， “幼儿园第一要留意的是儿童的瘦弱， ” 由此可见，陈鹤琴学生是 如许注重儿童的瘦弱教育，而户外体育活动正是能进步人体瘦弱的 活动， 纲要指出：幼儿园体育的重要指标是造就幼儿对体育活动 的兴味，要依据幼儿的特点组织生动风趣、方式多样的体育活动， 吸引幼儿参与。幼儿经过体育锻炼，不只锻炼了身体，并对促进幼 儿独立生活与活动能力的发展，促进智力发展有重要意义。目前我园教师对体育教学活动把握不准，出现内容与幼儿身心发 展指标不婚配、内容选择随便而不零碎，教学活动策略单一的景象， 以至体育锻炼效益差，指标达成度低。且现今的幼儿园体育教学活动存在着一些成绩，如过

2、于强调社会对幼儿体育的要求，而忽视幼 儿主题的体育需求；重“宽松” 、 “ 自由” 的情景创设，轻“ 跳一跳，摘 下果子”的发展要求；存在密度强度不达标；体育教学活动没有零碎 性，未从各年龄段幼儿的体能发展出发来设计相应的教学活动。因 为以上的成绩，影响了幼儿身心谐和发展。基于以上需求，立足咱们幼儿园，对“利用外乡资源，优化幼儿园 体育教学活动”进行钻研，经过选择科学、零碎的教学内容，运用适 宜的、有效的教学策略，促进幼儿的身心发展，构成具有我园一定 特征的适合各年龄段幼儿的体育教学模式，全体进步我园体育教学 活动程度。二、钻研条件依据本课题的需求，咱们成立了体育中心组，组织大家学习新 纲要中的主导思维、教育方针，另外，经过对幼儿园体育活动 内容、策略等相干材料的搜集、汇总、分析，正确把握无关幼儿园 体育教学的相干理论。参与本课题钻研的有年轻教师，她们朝气蓬勃，富裕创新；有骨 干教师，她们事业心强、经验丰富，都已达到学前本科学历，参与 过多个区级、市级课题的钻研，取得了一定的问题。有多篇论文在国家级、省市级论文评比中获奖和发表，有两位老师还参加了区级 的课题中心组，相信在老和新的完美结

3、合下，咱们一定能钻研出适 合本园幼儿身心特点的体育活动，构成表现本园特征的体育教学模 式。三、理论根据1、 幼儿园教育指点纲要（试行） 指出：“充分利用社会资源， 疏导幼儿实际感受祖国文明的丰富与优良，感受他乡的变化和发展， 激发幼儿爱他乡、爱祖国的情感。 ”；2、 幼儿园工作规程中提出：幼儿园应“充分利用天然环境和社 区的教育资源，扩大幼儿学习和生活的空间”，应“ 量体裁衣，就地 取材，自制玩具和教具。 ”3、陈鹤琴学生指出：“大天然、大社会是次要的知识，因而教育 的民族特征、地域特征应该失去充分的表现”。4、儿童发展理论：我国心思学家李惠桐在儿童心思学钻研中发现： 动作和动作技能的掌握对婴幼儿心思发展有重要意义，对婴幼儿智 力发展和个性构成也有很大关系。一定数量的动作技能的掌握可以 协助儿童及早摆脱对成人过多的依赖，学会独立自主地活动，开辟眼界，增长知识。动作技能又是儿童与儿童之间交往的工具，动作 技能发展较好的儿童容易遭到同伴的欢迎和好评。由此可见，在学 前期注重儿童动作和技能的发展是十分必要的。四、概念界定1、外乡资源：当地拥有的物力、财力、人力等各种物质因素的总称。分为天然

4、资源和社会资源两大类。2、优化：指科学地建构，使之更优良。教学中的优化是指教师有目的地选 择组织教学过程的最佳方案，保证在规定的时间内使教学与教育任 务的处理达到可能范围的最大效率。本课题中是指选择科学、零碎 的体育教学内容，采取有效、有针对性的教学策略，使体育教学活 动更好地促进幼儿的身心发展。3、幼儿园体育教学活动：幼儿园体育教学活动是教师有计划、有目的、有组织地教授幼儿一些身体练习的基本方式，是增进幼儿体质以及促进幼儿情绪成熟 的最基本的途径。在本课题钻研中是指我园的体育集体教学活动。五、基本准则1、经常化准则经常化准则是指幼儿园体育活动应融贯在幼儿的每日活动之中， 应避免“三天打鱼，两天晒网” 的景象。2、适量的运动负荷准则在组织幼儿进行身体锻炼时，教师应正当安排及留意调理幼儿身 体练习时身体和心思所承受的负荷量，保证幼儿在运动后能取得超 量恢复的最佳效果，进步身体运动的机能能力，达到加强体质的目 的。3、多样化准则幼儿园体育活动应灵活运用多种途径、多种组织方式和方法来进 行，并互相补充、互相配合。4、全面发展的准则其中蕴含两层含义：一是指幼儿园体育活动应促进幼儿身心全面 发展

5、，二是指在幼儿的身体锻炼活动中，应尽量使幼儿身体的各个 部位、各器官零碎的机能、各种身体素质和基本活动技能等都能失 去全面协调的发展，尽量避免身体锻炼的片面性和不平衡性。六、钻研指标（1）经过钻研，探求出符合幼儿身心发展的、零碎的、科学的体 育锻炼内容以及有效的、适宜的组织策略。（2）经过科学、零碎的体育教学内容，有效、适宜的体育教学策 略，促进幼儿身心（身体、认知、个性、社会顺应能力等）全面发 展。（3）丰富体育教育活动的理论知识，更新教育观念，进而使教师 能以钻研的态度、发展的目光，逐步完善本园的体育教学模式，提 升教师的教育科研能力。七、钻研内容1、民间传统游戏在幼儿园体育活动中的有效运用的钻研2、如何利用民谣，优化幼儿队列队形练习的组织与指点3、利用外乡资源，在体育活动中开展一物多玩的钻研以三个子课题为重点，整个小班年级组共同承担子课题的钻研任 务八、钻研思绪由幼儿园成立主课题钻研组，增强课题组成员的理论学习，从文 献钻研、考察钻研入手，全体考虑钻研内容，制定课题钻研方案， 分工落实钻研任务，逐步达成钻研指标，边钻研边总结，边总结边 修改，确保钻研方向正确，措施有效，最终将钻研

6、成果逐步成为园 所文明的奠基石。九、钻研方法本课题采用的次要钻研方法是文献材料法、举动钻研法、案例钻研法、个案钻研法、经验总结法。1.文献材料法：经过对幼儿园体育活动内容、策略等相干材料的 收集、汇总、分析，动态了解相干钻研现状，正确把握无关幼儿园 体育教学的相干理论，为课题钻研提供理论基础。2举动钻研法：次要用于子课题的钻研，在实践中探求优化幼儿 园体育教学的内容与策略。3案例钻研法：针对本园体育教学活动进行现场记录，运用测量、 评价等方法及时获取反馈信息，适时调整钻研进程、方法、手段， 以便达成钻研指标。4个案钻研法：用于本园体育教学活动中对幼儿体育活动的体现、 运动技能发展等的观察，并比较个体前后发展的变化，从而得出对 幼儿个体或群体的意识，为课题钻研提供科学的根据。5经验总结法：经过对实践活动中的具体状况，进行演绎与分析， 使之零碎化、理论化，上升为经验的一种方法。十、钻研措施1经过文献学习、参观、专题讲座等途径，协助教师丰富相干的 体育知识，增强对课题钻研的意识，进步教师钻研的踊跃性和自动 性。2经过问卷考察、访谈、现场测试等基础性钻研，了解本园体育 教学活动现状，并加以分析

7、，寻觅缘由，为课题钻研提供根据。3充分思考幼儿发展的特点，建立具有层次性的指标框架（课程 指标、畛域指标、程度指标、单元指标、课时指标） ，经过情感态度、 知识经验、意志质量、体能发展和社会交往五个维度来发掘、筛选、 整顿优良的体育教学活动内容，构成适合本园幼儿各年龄特点的， 零碎科学的体育教学活动内容。4遵照幼儿园体育活动准则，依据本园幼儿的状况，活动的不同 内容，幼儿不同的活动形式及环境等条件的具体状况，灵活选择适 宜的资料、多样的组织方式，运用科学有效的教学策略，以达到最 佳锻炼效果，从而进步幼儿运动机能，促进幼儿身心发展。总结出 适合本园幼儿身心特点的体育活动的教学策略，构成表现本园特征 的体育教学模式。十一、钻研步骤第一阶段：预备阶段：（）（1）采用文献法，查阅材料、分析体育教学活动现状、组织教师 学习无关理论知识、了解幼儿园体育教学的意义及课题的钻研方向。（2）收集材料，分析考察。查阅材料，制订课题钻研方案。（3）确定课题相干成员，划分子课题，确立子课题钻研小组，确 定课题明确分工职责。第二阶段：实施阶段（） （1）设计考察问卷与体育活动测试项目表，经过访谈、测量等方 法对

8、幼儿园体育教学活动现状加以分析、钻研，做好幼儿园体育活 动价值、本园体育教学活动现状钻研幼儿身心发展的钻研、本园幼 儿体能发展的现状考察等基础性钻研。（2）组织课题组成员进行相干理论学习、培训。（3）全面实施本课题钻研，进行幼儿行为观察记录，收集数据， 并进行幼儿的身心发展状况的测查、统计材料等系列钻研活动，及时积攒钻研材料，始终总结、完善，及时调整课题实施的进程。（4）进行课题钻研的中期评估，发现钻研成绩，提出下一阶段的 钻研重点。（5）各子课题钻研组总结、交流、提升阶段钻研经验，整顿阶段 钻研成果，并撰写相干钻研论文。（6）完成体育教学活动设计方案的收集。第三阶段：总结阶段（）（1）分析整顿无关课题钻研材料，构成课题钻研文字、音像成果 材料。（2）提升、总结各阶段钻研成果，构成课题钻研报告的各类文字 成果。（3）完成本课题钻研报告以及无关的专题论文等，申请结题鉴定， 交流和推行钻研成果。十二、预期成果 1、阶段成果：课题钻研中期报告、课题钻研典型案例、课题钻研 游戏活动设计、自制体育器械展示，2、最终成果：课题钻研结题报告、课题钻研论文集十三、课题组织专家指点白文学：苏州市教科院副

9、院长曹丽萍：苏州市相城区教科室主任课题领导组组长：葛丽华，小学高级教师，相城区教坛新秀，区评课选优二 等奖获得者。副组长：沈美芳，小学高级教师，相城区教坛新秀，区早期阅读 工作室成员。课题组成员（排名不分先后）张建芬：小学高级教师，黄桥中心幼儿园小班年级组组长陈怡璐：小学一级教师唐叶：小学高级教师朱磊：3 年以内新教师李庆锭：3 年以内新教师胡燕萍：3 年以内新教师十四、次要参考文献1、 幼儿园教育指点纲要（试行） 2、顾荣芳、薛菁华幼儿园瘦弱教育3、汪超幼儿园体育活动设计与指点4、王坚红学前儿童发展与教育科学钻研方法5、郎明琪、陈培燕幼儿园阳光体育篇二：“充分开展体育游戏活动促进幼儿身心发展” 课题实施与方 案一、设计用意：幼儿园指点纲要明确指出，幼儿园要“踊跃开 展适合幼儿的体育活动”。但是，如今的独生子女都是父母的掌上明 珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上出现重智育轻体 育、重保育轻锻炼的景象，再加上多数家庭住在新村高楼，独门独 户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。在幼儿园的实 际工作中，常常偏重有形的、应用运动器械的活动，方式上热热闹 闹，而运动品质却不高，对体育活动的重要性和意义存在意识上的 不同：有的认为户外体育活动的场地大，教师不好组织；有的认为 体育活动容易出事故，还是少开展为宜。由此幼儿园户外体育活动 常常流于方式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动品 质去的得不到保证。鉴此，咱们踊跃贯彻落实纲要精神，在保 证每天一小时体育活动时间的基础上，量体裁衣，始终优化幼儿园

《幼儿园课题方案》由会员ldj****22分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园课题方案》请在金锄头文库上搜索。