【人教版】七年级语文下册：第2课《爸爸的花儿落了》ppt课件（3）

1、鸡毛 掸 子 咻咻 玉 簪 花 骊 歌 肿胀 叮嘱 恐惧 花 圃 l j 窝儿 笑 查 预 习 整 体 感 知： 题解： 为什么说爸爸的花落了？你怎样 理解？ 内容与主题： 自由朗读课文，并思考问题： “花 ” 在全文结构中起怎样的作用？ 自学指导 贯穿全文的线索 “ 花 ” 以外，还有什么呢？ 文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过 去的事，回忆的事情是怎样引出的？ 爸爸的花儿落了 林海音 林海音（ 19182001），原名 林含英，小名英子，原籍台湾 , 父母曾东渡日本经商。生于日本大阪， 3岁随父母返台， 5岁来北京，北京是她文学之路的起点。有 散文集 两地 ；短篇小说集 城南旧事 烛心 ；长篇小说 春风 等。本文是 城南旧事 的最后一部分。 走近作者 曾在 47个国家放映 获过多项国际大奖 夏天过去 ， 秋天过去 ， 冬天又来了 ， 骆驼队又来了 ， 但是童年却一去不还 。 冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事 ， 我也不会再做了 。 可是 ， 是多么想念童年住在北京场面的那些景色和人物啊 ！ 我对自己说 ， 把它们写下来吧 ， 让实际的童年过去 ， 心灵的童年永存下来 。 就这样 ， 我写了

2、一本 城南旧事 。 我默默地想 ， 慢慢地写 。 看见冬阳下的骆驼队走过来 ， 听见缓慢悦耳的铃声 ， 童年重临于我的心头 。 鸡毛 掸 子 咻咻 玉 簪 花 骊 歌 肿胀 叮嘱 恐惧 花 圃 l j 窝儿 笑 查 预 习 整 体 感 知： 人物： 文中两个主要人物是谁？ 题解： 为什么说爸爸的花落了？你怎样理解？ 内容与主题： 爸爸 文章的题目 一语双关，一是指爸爸种的夹竹桃凋谢了，花落又象征着 爱花的爸爸 离开人世。 本文主要记叙了 “我” 参加毕业典礼由眼前的事物而引发的对父亲的回忆，表达对父亲深深的思念；同时说明在爸爸的悉心教导下我已经成长，突出了父爱的伟大。 英子 理清文章内容 ： 文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？ 衣襟上的 夹竹桃 医院探望 眼前 回忆 探病时的话 六年前赖床受罚 礼堂钟声响了，爸爸不能来，不能料理花儿 爸爸爱花的情景 韩主任讲话，我们唱骊歌 爸爸要她闯练，叫她到银行汇款给日本的陈叔叔 毕业典礼回来，看见零落的花儿 意识到 自己长大 爸爸去世 毕业典礼前 毕业典礼开始 毕业典礼进行 毕业典礼后 （ 1） （ 32） （ 35

3、37） （ 5468） （ 212） （ 1331） （ 3334） （ 3853） （ 插 叙） 插叙的好处 可以补充人物和事件，使文章内容充实，结构曲折有致。 按时间先后顺序划分文章结构 第一部分：毕业典前 （ 134）： 由夹竹桃花 想起（ ） ； 由迟到 想起（ ）；由钟声响了 想起（ ）。 第二部分：毕业典礼时（ 3553）： 韩主任讲话、唱骊歌、哭别 想起 （ ） 第三部分：（ 5468）毕业典礼后：爸爸的花儿落了，我不再是小孩子。 我长大了 爸爸的花儿落了 病床 叮嘱 赖床被打 爸爸爱花 闯练做事 文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如 开头 由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院， 结尾 用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间， 中间 还写了爸爸的爱花，可以看出“花”是作为 贯穿小说始末的。 “花 ” 在全文中出现过几次？ 它结构中起怎样的作用？ 贯穿全文的线索除“花”以外，还有什么呢？ 梳理本文线索（有两条线 )： 线索一： 线索二 ： 既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，相映生辉。 （是 副线 ，是为情节的发展有序而设置的， 它对主线

4、起烘托、映衬、推动的作用。） （是 主线 ，因为爸爸是作品要刻画的主要 人物形象， 在作品中起主导作用。） 写眼前 “我”参加毕业典礼 忆往事 爸爸爱花、花让作者回忆起父亲，同时花也成了象征。 自学指导 1、文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的？ 2、怎样理解文章结尾 “ 我 ” 默念的话的含义？ 文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有 伏笔 。请找出这些伏笔。 1. “我”去医院看望爸爸，爸爸说：“没有爸爸，你更要自己管自己 ” 2. 毕业典礼的钟声响起后，我突然疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着” 。 3. 典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去。 4. 回到家，见夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。 课文中，“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。爸爸下面的话勾起了“我”对哪些事情的回忆？ 要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行，汇款给在日本的陈叔叔。 拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到 ! 回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使

5、她明白爸爸对她的爱是很深的。 更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是 ? 回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死讯时，她虽然很悲伤，但是想到爸爸对她说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。 是说作者在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。 怎样理解文章结尾 “ 我 ” 默念的话的含义？ 爸爸的花儿落了 （第二课时） 无论什么困难的事 ， 只要硬着头皮去做 ， 就闯过去了 。 3、 很重感情 ， 他听到弟弟被日本人害死的消息 ， 便急得吐血了 。 4、 特别爱花 ， 每天下班回来 ， 第一件事就是浇花 。 从全文看，爸爸是个怎样的人？ 厉 ，实际上却充满 爱心 。 重点表达了爸爸对女儿的深情和盼望女儿长大、懂事的情感。 文章表达了爸爸对女儿怎样的感情？ 对爸爸 逼 “ 我 ” 去上学 的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感 ？ 对 “ 我 ”的成长有什么影响 ？ “ 我 ” 是不是真正感觉到自己长大了 ？ 从哪些地方看出来的 ？ “研讨与练习” 对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？

6、爸爸对 “ 我 ” 要求很严格，希望“ 我 ” 从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。 爸爸的爱使 “ 我 ” 意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为 “ 我 ” 以后的成长上了很好的一课。 “我 ” 是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的？ 是的。“我”得知爸爸不行了，首先意识到 “这里就数我最大了，我是小小的大人”， 然后就对老高说话，而且是 “从来没有过这样的镇定，这样的安静” ，最后在心里默念 “我已不再是小孩子。” 简单归纳一下“我” 成长的历程 ： “我 ” 在爸爸的 管教 下克服了懒惰的毛病， 在爸爸的 鼓励 下有了挑战困难的信心和 勇气，在爸爸话语的 激励 下最终以成人 的姿态镇定地面对爸爸去世的噩耗。 城南旧事 描写了一个小姑娘长大的历程，小说的主人公英子在经历了一系列人生的遭遇和挫折后，告别了动荡的童年。而当我们每一个人走到这一天时，都会产生一种复杂情感，既想成为一个大人，又不愿长大，你们有这种心情吗？说说看。 体验与反思 课文中还有什么情节引起你的阅读兴趣？谈谈体会。 你有没有类似 “ 我 ” 赖床的经历，你的父亲如何处理的？说给大家听听。 体裁： 自传体短篇小说 主旨： 本文记叙“我”的童年往事：父亲对“我”的期望与教诲，以及父亲的去世令“我”成长起來，抒发“我”对父亲的无限怀念。 父 爱 如 山，让我领略了它的沉稳与厚重。 请你仿照此句 ,用 比喻的方式写出你对父爱的感觉。 父亲，是一本永远读不完的书； 父爱，是一副永远看不完的画； 父亲，用双肩挑起家庭的重担，背着我们从儿女的位置走到父母的身份。然后，用一双苍老而慈爱的眼，远远地、静静地看着我们稳健走在人生的道路上。 一语双关的文题 双线并行的结构 别致生动的穿插 含蓄委婉的伏笔 质朴淡雅的语言 课外推荐文 冰心 回忆父亲 霍达 穆斯林的葬礼

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