2021人教版物理八年级下《摩擦力》PPT课件（带内容）

1、,第8章 第3节,摩 擦 力,人教版 物理 八年级（下）,学习目标,1.借助生活中的经验，认识摩擦力及其分类; 2.能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略地测量水平运动物体所受滑动摩擦力的大小; 3.通过实验探究，认识影响滑动摩擦力大小的因素； 4.认识摩擦在生产、生活中的利用与防止，掌握增大或减小摩擦的方法。,【重点】用弹簧测力计粗略测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。 【难点】影响滑动摩擦力大小的因素。,新知导入,为什么墨水瓶盖上有许多竖条纹？ 自行车轮胎和鞋底上为什么会有凸凹不平的花纹？,知识点 摩擦力,（1）手平放在桌面上，用力向前推，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力； （2）手平放在桌面上，用力向前推，使手在桌面上滑动，感受有没有一个阻碍手运动的力； （3）手自然地平放在桌面上，静止不动，感受有没有一个阻碍手运动的力。,用力向前推但保持手不动，感觉_阻力,存在,新知探究,新知探究,用力向前推，使手在桌面上滑动，感觉_阻力,自然地放在桌面上静止不动，感觉_阻力,存在,不存在,两个相互接触的物体，当它们做相对运动（或有相对运动的趋势）时，在接触面会产生一种阻碍相对运动的力

2、，这种力叫做摩擦力。,认识摩擦力,两个物体相互接触并相互挤压； 两个物体接触面粗糙； 两个物体发生相对运动或有相对运动趋势。,摩擦力产生的条件,三个条件缺一不可,（1）两个相互接触的物体，在它们之间存在相对运动趋势时产生的摩擦，称为静摩擦。,熊猫抱着树不动,用力推箱子，箱子没动,熊猫有向下运动的趋势,箱子有向右运动的趋势,摩擦力的分类,（2）一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫做滑动摩擦。,（3）一个物体在另一个物体表面上滚动时受到的摩擦叫做滚动摩擦。,自行车车轮滚动时受到的地面的摩擦属于滚动摩擦,用橡皮在纸上擦字时，橡皮与纸之间的摩擦属于滑动摩擦,静摩擦力的方向跟物体相对运动的趋势的方向相反。,摩擦力的方向,摩擦力的方向跟物体相对运动的方向或相对运动的趋势的方向相反。,滑动摩擦力的方向跟物体相对运动的方向相反。,思考讨论1：摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反吗？,如图，摩擦力的方向与物体的运动方向相同。,摩擦力的方向不一定与物体的运动方向相反，而是跟物体相对运动或相对运动的趋势方向相反。,思考讨论2：摩擦力一定是阻力吗？,人走路时，地面对脚的摩擦力成为人向前运动的动力。,摩

3、擦力不一定都是阻力，有时也可以是动力。,则消防队员的受力情况是（ ）,消防队员抓着木杆从楼顶向地面滑下的过程中，若不计空气阻力，,典例1,解析：消防队员在下滑过程中，在不计空气阻力的情况下，受到重力和摩擦力，重力的方向竖直向下，而摩擦力是阻碍消防队员下滑的，因此方向竖直向上。,C,A.只受摩擦力 B.只受重力 C.受摩擦力，方向竖直向上；受重力，方向竖直向下 D.受重力和摩擦力，方向都向下,知识点 影响滑动摩擦力大小的因素,1.提出问题 滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ 2.猜想与假设 （1）滑动摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关。 （2）滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。,3.实验原理：用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。,弹簧测力计的示数 等于滑动摩擦力的大小。,4.实验步骤 （1）如图甲所示，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使其在较光滑的长木板上匀速滑动，记下此时弹簧测力计的示数，即此时滑动摩擦力的大小。,（2）如图乙所示，在木块上放砝码，从而改变木块对长木板的压力，测出此时匀速拉动木块时的滑动摩擦力大小。,（3）如图丙所示，在长木板上平铺毛巾，保持木

4、块上的砝码不变，测出此时匀速拉动木块时的滑动摩擦力大小。,实验探究：影响滑动摩擦力大小的因素,滑动摩擦力的大小跟压力大小有关，压力越大，滑动摩擦力越大。 滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。,实验结论,滑动摩擦力和接触面积的大小、运动速度的大小无关,如图是“测量滑动摩擦力大小”的实验装置示意图。,典例2,（1）图甲中，将木板固定，水平拉动木块，木块受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力_大小相等；图乙中，水平拉动木板，待测力计示数稳定后，木块受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力_大小相等。（均选填“一定”或“不一定”）,不一定,一定,（2）图丙中，水平拉动木板，待测力计示数稳定后，测力计A的示数为4.0N，测力计B的示数为2.5N，木块受到的滑动摩擦力大小为_N。若增大拉力，当A的示数为4.8N时，B的示数为_N 。,2.5,2.5,知识点 摩擦的利用与防止,摩擦无处不在，摩擦有时是有益的，有时是有害的。,那么怎样增大有益摩擦、减小有害摩擦呢？,（1）增大接触面的粗糙程度。,增大有益摩擦的方法,轮胎上有凹凸不平的花纹,运动员往手上涂镁粉,（2）增大接触面间

5、的压力。,（3）变滚动摩擦为滑动摩擦。,自行车车闸,火车紧急制动时，车轮只滑动不滚动,新知探究,在齿轮间加入润滑油,冰壶比赛中用冰壶刷擦冰,减小有害摩擦的方法,（1）减小接触面的粗糙程度。,（2）使接触面间分离。,单杠运动员在做旋转动作时，手握单杠握得很松,穿轮滑鞋轮滑,（3）减小接触面间的压力。,（4）变滑动摩擦为滚动摩擦。,新知探究,减小有害摩擦的方法,滚动轴承,滚动轴承的内圈紧套在轴上，外圈固定在轮上，两圈之间装着许多光滑的钢球或钢柱，轮子转动时带动外圈转动，钢球或钢柱在内外圈之间滚动，摩擦就大大减小了。,典例3,下列实例中，通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦的是（ ）,A,B.轴承内部装有滚珠,A.汽车轮胎表面有槽纹,D.皮带传动需将皮带张紧,C.在齿轮间加入润滑油,增大压力,使接触面分离,利用滚动代替滑动,课堂小结,摩擦的利用与防止,压力大小,接触面粗糙程度,1. 如图所示，两本书的书页交叉叠放在一起后很难拉开，这是因为拉书时书页间会产生较大的（ ）,A.重力 B.弹力 C.压力 D.摩擦力,D,课堂练习,2.关于摩擦力产生的条件，下列说法正确的是（ ） A.两个不接触的物体间也可能存在摩擦力 B.只有发生相对运动的两个物体间才存在摩擦力 C.有弹力才可能有摩擦力 D.相互接触且有相对运动的物体间一定存在摩擦力,C,解析：产生摩擦力的条件：接触面粗糙；两物体相互接触并相互挤压；两物体间发生相对运动或有相对运动趋势。,课堂练习,3. 如图所示，A、B两物体叠放在水平桌面上，受到两个水平拉力而保持静止，已知F1=5N，F2=3N。那么物体B受物体A和水平桌面的摩擦力大小应分别为（ ） A.5N、3N B.5N、2N C.2N、3N D.3N、5N,B,课堂练习,课堂练习,4.下列实例中，目的是减小摩擦的是（ ） A.运动员戴上防滑手套 B.旱冰鞋底部装有滚轮 C.在饮料瓶盖上做出细条纹 D.刹车时，用力捏紧自行车的车闸,B,（1）减小接触面的粗糙程度 （2）减小接触面间的压力 （3）变滑动摩擦为滚动摩擦 （4）使接触面分离,第8章 第3节,感谢收看,人教版 物理 八年级（下）,

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