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外研版六年级英语下册《Module 3 Unit 2》精品教案教学设计优秀公开课

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卖家[上传人]：锦晨****资源

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1、Module 3 Unit 2 The cows are drinking water.教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版六年级下册章节Module 3课名Module 3 Unit 2 The cows are drinking water.学习目标1. 能够听懂、会说，并初步运用描述照片内容的词汇：cow, blow, rabbit。2. 能够听懂、会说，并认读句型“The cows are drinking water. ”，并能在实际情境中灵活运用。教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图1. Look and answer.1. Look and answer.Hello, boys and girls. Look at the photo, where are Daming and Simon? What is Simon doing?给学生展示图片，让学生观察 Daming 和 Simon 在哪里，Simon 正在做什么？Look, why is Daming laughing?给学生展示Daming 大笑的图片，让学生猜测Daming为什么会笑，引发学生思考，观

2、看视频找出答案。2. Listen and say.Now, Lets listen to it again and read after it.播放视频让学生跟读对话。学生观察教师呈现的图片、视频并回答问题。通过观看图片，回答问题热身进入调动学生积极性并为课文学习做铺垫。2. Listen and say.听录音跟读对话。新知呈现1. Look and answer.学生看图片，回答问题。1. Look and answer.Whose room do you like? Why?通过对比 Simon 和Daming 的房间，给学生呈现 Simon（乱糟糟的房间）和 Daming（干净的房树立保持个人房间卫生间）对比图片。让学生说一说为什么？的情感价值观。Whats Daming doing in the room?呈现 Daming 写信的图片，询问学生 Daming 正在做通过观看Daming 写信的图片引出本节课的学习什么。内容。2. Look, listen and answer. 学生观看照片和视频动画，尝试描述照片内容。2. Look, listen and an

3、swer.There is a photo in the letter. Where are Daming and Simon?呈现信中的照片。询问学生 Daming 和 Simon 在哪通过先整体感官照片，依次观察图片，最后到观看视频动画后尝试描述图片，让学生有一个由整体儿？并听录音核对答案。到局部的过程。在描述的What can you see in the photo?过程中理解单词和短语学生观察图片，列举照片中的事物。“cow, blow, rabbit” 的What are they doing? Lets listen and answer.意思。并操练重点句型让学生观看视频动画，尝试描述图片中正在发生什么。教师在学生回答问题的过程中将板书补充完整。“ The cows are drinkingwater.”3. Listen and repeat.3. Listen and repeat.通过整体跟读故事，帮助学生观看完整动画视频，并让学生观看完整动画视频，每句话停顿，让学生跟学生纠正语音语调。跟读故事。读。4. Read the story.学生大声朗读故事。4. R

4、ead the story.Now, you can read loudly.通过大声朗读故事，再次巩固学生对故事的理解，让学生大声朗读故事，教师在班级巡视为学生提供同时给学生机会检查自帮助。己是否掌握了生词的发音。5. Answer the questions.学生完成读后练习。5. Answer the questions.Look at the photo, discuss in groups and answer the questions(1) Whats the weather like?通过只看图片回答问题，检查学生对课文的理解和对本节课知识的掌握情况。(2) What are the cows drinking?(3) What are the ducks doing?(4) What are the children doing?学生以小组为单位，只看信中的图片，根据问题讨论得出答案。1. Look, listen and write.学生看短文，根据听录音和图片提示完成填空。1. Look, listen and write. Look, what are the

5、y doing?What are they talking about? You can read it.学生观察图片得知两个小朋友在打电话。教师让学生先整理阅读短文内容，了解短文大意。Now, lets listen and fill in the blanks.通过填空练习和朗读小分步训练2. Check the answer.学生听录音，根据录音和图片提示完成填空。2. Check the answer.诗两个活动再次让学生巩固现在分词的使用方学生核对答案。教师带领学生核对答案。法和拼写。3. Read loudly.3. Read loudly.学生大声朗读短文。教师让学生大声朗读短文。4. Listen and read.学生朗读小诗。4. Listen and read.Lets listen to the poem and read after it.教师让学生先听小诗的录音，随后跟读。尝试应用1. Lets talk.学生观察。1. Lets talk.Now, look at this photo. Can you make a sentence with these words?教师呈现一张图片和几个关键词，让学生尝试使用关键词造句，描述图片中正在发生什么。能在实际情境中运用所学的句型。相同步骤再练习两张图片。2. Lets write.2. Lets write.学生写小作文。教师呈现故事开头几个关键词，学生尝试使用关键词续写故事。作业布置学生讲述自己写的小故事Tell your friends about your story.课堂内容小结

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