2021年微生物工程-教学设计最全面
4页1、名师归纳大肚能容,笑容可掬,更上一层楼学习必备欢迎下载授课题目授课类型理论灭菌技术首次授课时间学时22011年10月 19日1 了解 灭菌地方式方法, 区别 几种灭菌方式地相同点与不同点;教学目标2 了解 实验室培养基灭菌及工业灭菌地特点及操作方法;3 了解 空气灭菌地基本方法, 掌握 典型地空气除菌流程。重点与难点微生物地热死规律教学模式:启发讲解与学生讨论相结合。教学手段与方法教学手段:板书。教学过程:(包括授课思路、过程设计、讲解要点及各部分具体内容、时间分配等)授课过程:第五章为什么要灭菌?(杂菌污染地后果)1.营养基质或产物被消耗损失;2.抑制生产菌地生长;3.抑制产物地生物合成;4.杂菌繁殖导致培养液性质(如灭菌技术 sterilizationpH)改变,造成生物反应异常。第一节灭菌原理与方法灭菌( sterilization )为指利用物理或化学方法,杀灭或去除物料或设备中所有微生物地技术或工艺过程。灭菌方法有化学物质灭菌、辐射灭菌、过滤介质除菌与热灭菌等。 一、化学物质灭菌 通过改变微生物细胞膜地渗透性,或者损伤细胞膜,影响微生物细胞地正常代谢。 不适合于培养基地灭菌,
2、只适合于局部空间或某些器械地消毒。(一)无机酸、碱及盐类酸碱地杀菌能力主要由其电离度而定,电离出得氢离子或氢氧根离子浓度越高,杀菌力越强。盐溶液地杀菌力与其浓度成正比。(二)重金属盐(腌咸菜可以保藏很长时间而不染菌)杀菌原理为重金属盐使细胞中蛋白质失活。比如升汞。 服食牛奶、 鸡蛋等高蛋白含量食物可解毒。(三)氧化剂高锰酸钾(四)有机化合物 乙醇:脱水、使蛋白质变性与沉淀, 二、辐射灭菌7075% 最有效。第 1 页,共 4 页名师归纳大肚能容,笑容可掬,更上一层楼学习必备欢迎下载紫外线:诱导胸腺嘧啶二聚体地形成,从而抑制了氧,臭氧也具有一定地杀菌作用。DNA地复制;空气再紫外线照射下产生臭X 射线、 射线:能量极高,被菌体吸收后,菌体内地水与有机物产生强烈地离子化反应,形成 OH- 、过氧化氢与有机过氧化物,这些过氧化物阻碍微生物地代谢活动而导致菌体迅速死亡。 三、过滤介质除菌 工业上利用过滤地方法制备大量地无菌空气,供好氧微生物地深层培养使用。 四、干热灭菌火焰灼烧法干热空气灭菌法:五、湿热灭菌 湿热灭菌条件为140160维持 23h。121维持 2030min 。巴氏杀菌( Pa
3、steurization )低温消毒法,主要应用于生产酸奶乳制品。目前国际上通用地巴氏高温消毒法主要有两种:一种为将牛奶加热到6265,保持30 分钟。采用这一方法,可杀死牛奶中各种生长型致病菌,灭菌效率可达97.3%99.9% ,经消毒后残留地只为部分嗜热菌及耐热性菌以及芽孢等,但这些细菌多数为乳酸菌,乳酸菌不但对人无害反而有益健康。第二种方法将牛奶加热到7590,保温 1516 秒,其杀菌时间更短,工作效率更高。但杀菌地基本原则为,能将病原菌杀死即可,温度太高反而会有较多地营养损失。二、微生物地热死规律对微生物进行湿热灭菌时,死亡速率可视为一级反应,即微生物地死亡速率与残存地微生物数量成正比,这就为对数残留定律,其数学表达式为:-dN/dt=kN积分得或lnN/N 0=-ktN=N 0exp(-kt)式中N 存再地活菌数,个;N 0 当 t=0 时,培养基中地活菌数,个;t 灭菌时间, s;-1 。死亡比速率k 地绝对值反映了微生物耐热性地k 速率常数或死亡比速率常数,强弱, k 越大,表明微生物越易死亡。s再某一恒定温度下,以细胞数N 对时间作图,可得到图5-1。P69从图中可以
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