2021年湘教版初中二年级音乐下册期末教学设计全册最全面

1、名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼八年级下册音乐教案世界用图画与我说话，我地心灵以音乐应答。- 泰戈尔执教者：第 1 页，共 36 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼八年级音乐下册教学计划新学期已经开始，为了更好地深化素质教育，提高教学成绩，特做计划如下：一、指导思想热爱党，热爱社会主义，热爱教育事业，忠于党地教育事业，工作中要勤奋刻苦，尽 职尽责，为人师表。再教学内容及方法上进行改革，全面推进素质教育，努力提高学生地音 乐综合素质，培养青少年学生对音乐艺术地学习兴趣，有效地促进学生地艺术修养，全身心 地投入到课改中去，将课改新理念运用到教学中去。二、学生情况分析学生地乐理知识存再一定地差距，有少数学生对音乐课根本就没有兴趣，不愿参加音乐活动；更有甚者连一首完整地歌曲都不能唱出来，不要说其它地音乐知识了。因此，想再短期内将学生地素质提高，那为有一定地困难地。 分析本年级学生地基本情况，掌握学生地思想情况，学习音乐地兴趣，学习态度，音乐知识，技能基础，音乐能力水平。做到上课之前认真备课，不断改进教学方法课改地教学理念进行教学，做到寓教于乐。, 积极运用新三、教学要求12再原唱歌

2、习惯地基础上，再次强调正确唱歌姿势，加强培养良好唱歌习惯。以提高全民族地音乐素质为目标，极力加强民族性与世界性地综合，刻意追求思想性与艺术性地统一。3、再音乐课地教育教学中，力求把“唱”、“听”、“认”、“写”、“动”等栏目贯穿于其中，提高音乐素质。4、继续培养学生正确地练声习惯，力求发言准确而且清晰。四、本册教材地教学目标1、表现要素：对自然界与生活地各种音响感到好奇与有趣，能够用自己地声音或乐器进行模仿。能随着熟悉地歌曲或乐曲哼唱，或再体态上做出反应；能听辨不同类型地女声与男声。知道常见地中国民族乐器与西洋乐器，并能听辨其音色；再感知音乐节奏与旋律地过 程中，能够初步辨别节拍地不同，能够听辨旋律地高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题、 乐句与段落地变化，并能够运用体态或线条、色彩做出相应地反应。2、情绪与情感：听辨不同地音乐，能用语言作简单描述；能够体验并简述音乐情绪地变化。3、体裁与形式：聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁与类别地歌曲， 能够随着歌曲轻声哼唱或默唱； 聆听不同体裁与类别地器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐做出反应。能够区别齐

3、唱与合唱、齐奏与合奏。能够初步 分辨小型地音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名。五、任务目标（一）、唱歌部分12、紧抠新课标，教唱书本上地歌曲、遵循每节课前先教10 分钟乐理知识，再教唱歌曲2第 2 页，共 36 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2 遍词，然后教师示范生唱谱子自学，直到正确为止。4、有学习有记载，有学习有测试。使学生真正体会到学习音乐课地意义。（二）、发声训练部分：再气息地控制下，逐步扩展高音；运用不同地力度、速度、音色表现；唱保持音时， 声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量地均衡，音色地协调。（三）、欣赏部分： 结合音乐作品地欣赏，了解一些旋律地初步知识（如旋律进行地方式、特点与一般地表现意 义），以进一步加强情感体验地能力，加深对音乐形象地感知。六、教材教学处理唱歌教学为音乐教学地基本内容之一，也为学生最易于接受与乐于参与地音乐表现形 式。现行地各类教学内容中，歌唱教学占去课堂教学地大部分时间，其他教学领域也大都配 合歌曲地学习进行。再教学中要创设与歌曲内容相适应地情景教学，引导学生把握歌曲地基本情绪与风

4、格， 进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐地情感与风格。引导学生体验表现歌曲地速度、力度、音色、节奏与句法等方面地特点对歌曲进行处理。避免简单地按照教师地指示反复进行机械地训练。并对自己地与他人地演唱作出评价，七、课时安排第一单元 同一首歌2121222211121第二单元第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元 第八单元八音与鸣（四）世界民族之声（一） 华夏乐章（二） 我与你 七彩管弦（四） 当兵地人舞剧撷英我们地音乐天地复习 音乐考察文化考试机动（期中、期末）3第 3 页，共 36 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼湘艺版八年级下册音乐教案第一单元同一首歌 ；第一课时教学目标：1、知识与技能：学习有关合唱知识，知道合唱地声部及各声部位置。2、过程与方法：能够演唱歌曲同一首歌 ，能根据感情需要用抒情地、连贯地声音或热情激动地声音进行演唱，表现歌曲地感情，并创造性地设计歌曲地演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。3、情感与价值观：通过演唱与欣赏活动，能够感受与表现热爱祖国、热爱家乡地思想感情。喜爱不同形式地歌唱祖国、歌颂友谊地歌曲。教学重点：用抒情地、连贯地声音与热情激动地声

5、音进行演唱，表现歌曲地感情，并创造性地设计歌曲地演唱形式。教学难点：歌曲二声部地与谐、统一。教学过程：一、导入：歌曲同一首歌由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。著名男中音歌唱家廖昌永曾与孩子们再上海举行地特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了 “同一首歌”栏目，同一首歌就为此栏目地主题歌。由此，同一首歌就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国地歌曲，再座地肯定有大部分同学都熟悉，但同学们为否真正了解歌曲地内涵呢？并且为否能用歌声真切地表达歌曲地思想感情呢？4第 4 页，共 36 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼二、学习歌词，领会词意1、再歌曲旋律地背景中，教师有表情地朗诵歌词。2、学生分组思考：（ 1）、你对歌词“大地知道你心中地每个角落”，“同样地感受给了我们同样地渴望”中地“角落” 、“渴望”为如何理解地？（ 2）歌词地主题思想为什么？角落失意、孤独、无助感受对人间真善美地感悟沟通、理解、鼓励渴望友谊、友情、真情主题思想人间真情二、学习曲调，了解结构1、唱曲调。（随琴划拍视唱为主，难点乐句，可用跟唱法。）提示：每一乐句结尾都为三拍或四拍地长度，一定要唱足时值。注意地音

6、准。、曲工结构分析。（先让学生发表见解，后教师归纳。）板书：（主歌）（副歌）2、词曲结合及艺术处理3、学生随琴词曲结合。4、教师有表情地范唱5、同时学生思考回答：前后两段地旋律，再节奏、音区上有什么不同？a 段节奏疏缓，起音再旋律起伏不大，b段节奏相对紧凑，旋律起音再高音区，且有几处为八度、九度大跳。 ）教师再演唱过程中，a 段与 b 段有什么不同地处理？（a 段情绪较为平缓，为用叙述地口吻演唱地，b 波段情绪较为激动，为用呼唤地口吻演唱地。）5第 5 页，共 36 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼6、学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情地艺术处理方式。7、教师点评、归纳。主歌：领唱或女声唱；副歌：男声齐唱或合唱；深情、叙述；尽情、呼唤（依据处理建议，学生有表情地演唱歌曲。）提示：句尾长音，时值要足；八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；演唱时要真诚投入。三、创作表现1、分组酝酿用不同地方式体验歌曲地情绪起伏及内涵。（如：用彩带挥出旋律线，为歌曲即兴编配恰当地节奏或舞蹈，为b 段配置简单地二声部，伴着旋律朗诵歌词等等。）2、各组进行交流表演。3、教师点评。四、小结我们每个人都会有孤独失意地时候，所以相互地理解、沟通，家人、朋友、同学地友谊、真情、帮助都为我们每个人所需要地。歌中告诉我们：人类与大自然同为地球母亲地儿女，大地知道你我心中地每个角落，何况我们共同拥有同一片蓝天、同一个太阳、同一轮明月地人类自己呢？想念人类自己一定会相亲相爱地。 我跟同学们一样被作者这样恢弘、大气地歌词所深深感动了，我想由衷地说：“人间真情”这个主题，为崇高地、永恒地。只有真正关爱人类自己地作者，才能写出这样真挚、动人地歌词。6第 6 页，共 36 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼第一单元同一首歌第二课时教学目标：1、知识与技能： 了解 F 大调再五线谱上地基础知识，

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