最全面苏少版初中一年级下册期末美术教学设计(全册)2021

1、精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成七年级下册美术教案第 1 页，共 49 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第一课传神写照中国人物画第一课时1本课属于欣赏评述学习领域。本课探讨地重点为中国人物画传神写照地独特艺术传统。精选地十幅作品， 均为中国历代优秀地人物画作品。 分别以“以形写神、 再现场景、 表达感受、 隐喻现实、 见证历史” 为标题，从写实、写意等角度予以介绍。让学生再鉴赏过程中，了解人物画作品地内容、题材、表现手法与艺术特点。本课安排为2 课时。第一课时：重点介绍中国古代人物画作品。以故事导入，再“七步诗人”曹植地梦境中感受画家顾恺之地以形传神地绘画功底；再走进南唐大臣韩熙载地家，引导学生再韩熙载地夜宴中感受南唐末期宫廷官员地生活；最后将梁楷泼墨仙人图与前两幅作比较，使学生了解中国古代人物画地两种表现形式（写实与写意），加深学生对中国古代人物画地理解。第二课时： 重点介绍中国近现代人物画作品。从一代绘画大师徐悲鸿地奔马开始说起，感受画家再绘画中地真情寄寓。再通过油画开国大典地赏析，回顾那段令中国人民难以忘却并引以为豪地历史。教学内容一、教学目标1.认知目

2、标：通过对中国历代人物画佳作地欣赏，初步了解我国人物画以笔墨线条为主要造型手段地绘画特征与传神写照地艺术特色。2.技能目标：通过赏析，提高鉴赏美地能力，引导学生正确理解作品地内涵，使学生初步学会用自己地语言对作品发表见解。3.情感目标：培养健康地审美情趣与感受，树立正确地审美观念，感受人物画作品地艺术美，培养学生对传统艺术与传统文化地热爱，增强民族自豪感。4.创造目标：通过欣赏、学习先贤地绘画佳作，希望能继续传承、发扬光大，并古为今用，勇于创新。二、教学重点、难点教学重点：理解中国人物画地艺术特点。教学难点：理解中国人物画传神写照地内涵。三、教学准备第 2 页，共 49 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成教师准备：中国人物画相关图片及视频资料，制作多媒体课件。学生准备：课前查找相关文字、图片资料，可制成课件用于课堂展示交流。教学过程与方法以形写神示例作品一：洛神赋图1.基本信息：东晋，顾恺之（346407），绢本，全卷27.1 厘米 572.8 厘米。2.画面内容：画作以具体生动地形象，完整地表现了赋中内容。画面中，紫色伞下站立地就为曹植，他表情肃穆，双眼凝望着水面，仿佛见

3、到了思念已久、变成洛水女神地甄氏。远处凌波而来地洛水女神，衣带飘逸，婉约动人。3.构图：顾恺之再这幅长卷地构图上采用连环画地形式，展现各种情景。画中以人物为中心，安排了各个场景，有分、有连、有起、有伏，洛神多次反复地以不同姿态出现，给人以飘浮、游离不定之感。 打破了时间、 空间地限制， 再空间与时间上给人一种不断地“运动感” 。4.用线：顾恺之将中国画以线造型地方法提高到一个新地高度，用线紧动、连绵，如春蚕吐丝，线条运转优美流畅，富有节奏。5.设色：简雅、清丽。6.绘画特色：该画开创了中国美术史上绘画与文学相结合地早期范例。画家顾恺之将时间与空间融为一体，将山水、花鸟、人物画技巧荟萃一炉，诗情画意，相映生辉。整幅画面清晰地体现出东晋时期地绘画特色。7.教学方法：教师再教学中注意引导学生观察与分析。该作品长近6 米，为由多个故事情节组成地类似连环画而又融会贯通地长卷，可采用分组分段赏析法进行局部欣赏，然后全班交流。示例作品二：历代帝王图1.基本信息：唐代，阎立本（601673），绢本，全卷51.3 厘米 531 厘米。2.画面内容：画中刻画了历史上汉代至隋代13 位帝王地形象。这13 位

4、帝王按历史顺序依次为：前汉昭帝刘弗陵、后汉光武帝刘秀、魏文帝曹丕、蜀照烈帝刘备、吴大帝孙权、晋武帝司马炎、北周武帝宇文邕、陈文帝陈蒨、陈废帝陈伯宗、陈宣帝陈顼、陈后主陈叔宝、隋文帝杨坚、隋炀帝杨广。3.构图：画中按等级森严地封建伦理观念，处理人物地大小。4.设色：受佛教艺术地影响，该画用重色设色与晕染衣纹。第 3 页，共 49 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成5.绘画特色：通过对各个帝王不同相貌表情地刻画，揭示出他们不同地内心世界与性格特征。那些开朝建代之君， 再画家笔下都体现了王者气度与伟丽仪范；而那些昏庸或亡国之君，则呈现猥琐庸腐之态。画家用画笔评判历史，褒贬人物，扬善抑恶地态度十分鲜明。6.教学方法：比较赏析。通过对人物画历代帝王图中人物地比较，学生能够形象地分析并得出结论。画家特别注意通过人物面部表情地刻画来表现他们地内心状态与性格特征，同时再构图上用侍从衬托帝王地高大，让学生理解古代人物画通过人物比例地高大来显示人物社会地位地表现手法。再现场景示例作品：韩熙载夜宴图1.基本信息：五代，南唐,顾闳中（约910 980），绢本， 28.7 厘米 335.5厘米。2.

5、画面内容：这为一次韩府夜宴地全过程。全卷分听乐、观舞、休憩、清吹、告别五段。3.构图：以连环长卷地方式描摹了南唐巨宦韩熙载家开宴行乐地场景。每一段以一扇屏风为自然隔界。采取了传统地构图方式, 把不同时间中进行地活动组织再同一画面上。再场景之间，画家非常巧妙地运用屏风、几案、管弦乐器、床榻等器物，使之既有相互连接性，又有彼此分离感。4.绘画特色：该作品构图严谨精妙，用笔挺拔劲秀，用线遒劲流畅，设色浓重丰富，人物造型生动传神，为中国古代人物画之杰作。表达感受示例作品：泼墨仙人图1.基本信息：南宋，梁楷，纸本， 48.7 厘米 27.7 厘米。2.画面内容：画中仙人袒胸露怀，宽衣大肚，步履蹒跚，憨态可掬。那双小眼睛醉意朦胧，仿佛看透世间一切，嘴角边露出一丝神秘地微笑。3.用笔：与传统地工笔描绘不同，该画画面上几乎没有对人物做严谨地细节刻画，通体都以泼洒般地淋漓水墨抒写。4.用墨：大片泼墨，浑重而清秀、粗犷而含蓄。5.绘画特色：笔简神具、自然潇洒，人物表情既顽皮可爱又莫测高深，仙人超凡脱俗又不失幽默诙谐地形象活灵活现。绝妙地表现出仙人既洞察世事又难得糊涂地精神状态与性格特征。6.教法建议：美术

6、作品地形式包括多方面地元素，如线条、色彩、材料、构图等。梁楷第 4 页，共 49 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成地泼墨仙人图可从美术作品地构成形式与墨色地运用等方面引导学生进行观察探究。隐喻现实一、新课导入“煮豆燃豆箕，豆再釜中泣。本为同根生，相煎何太急。”三国时期“七步成诗”地才子曹植，梦中再洛水与洛神相会，醒来之后写下千古名篇 洛神赋 。东晋画家顾恺之地画作 洛神赋图即取材于此。二、新授课程（一）欣赏感悟多媒体课件放映洛神赋图。1.看（画面内容）：画作以具体生动地形象，完整地表现了赋中内容。2.析（绘画特色）：全图以人物活动为中心，将绘画艺术与历史地美学融为一体，向我们形象生动地讲述了那个真挚纯洁而又凄美感人地爱情故事。（二）发展探究走出三国曹植地梦境， 现再让我们走进南唐韩熙载地家中，欣赏正再他家举行地 “夜宴”。多媒体课件放映韩熙载夜宴图。韩熙载夜宴图为中国画史上地名作，它以连环长卷地方式描摹了南唐巨宦韩熙载家开宴行乐地场景。全卷分为五段，每一段以一扇屏风为自然隔界。1.看（画面内容）：分段欣赏听乐、观舞、休憩、清吹、告别。2.看（人物塑造）：观察主、客地不同表情，分析主、客地不同心理。课件放映图片，观察对比韩熙载再五个不同场景中地脸部表情，解析韩熙载地内心矛盾。3.思考交流：为什么韩熙载郁郁寡欢？看：视频播放南唐时代背景（国宝档案）。说：讲解作品创作地时代背景。想：思考南唐危难之际，为什么韩熙载还经常夜宴宾客，歌舞升平？（三

《最全面苏少版初中一年级下册期末美术教学设计(全册)2021》由会员氟****分享，可在线阅读，更多相关《最全面苏少版初中一年级下册期末美术教学设计(全册)2021》请在金锄头文库上搜索。