【最新】三年级科学上册 空气 2空气能占据空间吗课件

1、第2单元 空气,2.2 空气能占据空间吗,科学概念目标 空气占有一定的空间，并充满各处。 科学探究目标 （1）能用简单的材料和方法分步操作，研究空气占据空间。 （2）能运用相关知识，使用材料设计小实验。 科学态度目标 （1）具有探究空气的兴趣。 （2）能按照要求进行合作探究，乐于交流表达。 （3）能如实讲述事实，不盲从，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，形成用事实说话的证据意识。 科学、技术、社会与环境目标 利用空气占据空间的性质可以方便我们的生活，如膨化食品包装袋等,教学目标,讲一讲这个故事，思考：乌鸦为什么能喝到水,新课引入，聚焦问题,我们都知道，纸遇水会变湿。假如把纸团粘在杯子底部，然后将杯子倒扣在水里，里面的纸团会湿吗,新课引入，聚焦问题,探索：压杯入水,第一环节：压杯入水 第一步：用双面胶把纸团粘在杯底。 第二步：在水槽的水面上撒一些塑料泡沫粒，以方便观察水位变化。 第三步：把杯子慢慢地竖直倒扣在水里，观察实验现象。（观察记录后，慢慢从水中取出杯子，用纸巾将杯子边缘的水擦干净） 思考： 问题1：为什么要用双面胶把纸团粘在杯底？ 问题2：怎样利用塑料泡沫粒观察水位变

2、化？ 问题3：把杯子倒扣压入水中时，要注意什么,探索：压杯入水,探索：压杯入水,第二环节：扎孔观察 用图钉在杯底扎一个小孔，再把杯子压入水中，观察实验现象。 注意： 注意安全，不要扎到手； 扎一次即可，不要重复扎，孔太大会导致下个环节打气时漏气。 把杯子压入水中之前，用一根手指堵住小孔，待水淹没了杯底再放开手指,探索：压杯入水,第三环节：打气观察 用打气筒连着球针，从杯底的小孔向杯中打入一些空气，观察实验现象,研讨问题,研讨1：在上面的实验中，杯中的水和空气发生了怎样的变化？ 研讨2：空气能占据空间吗？说说你的看法和理由,拓展：利用空气挤出瓶中的水,小挑战 有半瓶水、一块橡皮泥和两根吸管。在不倾斜瓶子的情况下，你能利用空气将水从瓶中挤出来吗,1）判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。 空气和其他物质一样，能占据空间。（ ） 气球能被吹起来，是因为空气占据了气球里的空间。（ ） 空气充满各处，但土壤里没有空气。（ ） 通过球针一直往倒扣在水里塑料杯中打气，最后会看到气泡从塑料杯中冒出来。（ ） 占据空间其实就是挤占空间和防止空间被挤占。（ ） （2）选择正确答案的序号填在括号里。

3、 下列物体中肯定有空气的是（ ）。 A.土块 B.铁块 C.玻璃球 堵住注射器的出气孔，活塞就难往前推了，是因为（ ）。 A.空气能被压缩 B.空气占据了注射器内的空间 C.空气没有固定的形状 关于一袋空气，不变的是（ ）。 A.它占据的空间大小 B.形状 C.质量 关于空气占据空间，下列说法错误的是（ ）。 A.有空气的地方，就有空间被空气占据着 B.很容易就能往一个空杯子里倒满水，说明空气有时候不占据空间 C.一个瘪的气球能被吹得鼓起来，是因为空气占据了气球里面的空间,基础达标,综合探究,1）根据下图提示，回答后面的问题。 图a 图b 图c 这个实验要探究的主题是（ ）。 杯子里除了纸团，还有（ ）。 进行图a操作时，杯口要朝（ ）。 进行图b操作时，水要没过（ ）。 操作到图c时，杯底的纸团（ ）（填“会”或“不会”）湿。 如果在进行图b操作时倾斜了杯子，水（ ）（填“会”或“不会”）进入杯子。 这个实验的结论是（ ）。 （2）如下图，用透明杯子把乒乓球倒扣在水中，乒乓球将会停留在哪个位置？ 图a 图b 图c 请在图b中标出水位和乒乓球的位置。 用图钉将杯底扎一个小孔，将会怎样？请在图c中画出水位和乒乓球的位置。 用科学知识解释实验现象

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