教师面试教案(三)
59页1、教师面试教案(三)小学美术强烈的色彩教案。【教学目标】(江南博哥)一、知识与技能:了解类似色、对比色的概念,知道类似色、对比色给人的视觉感受,学会用类似色或对比色色调创作一幅色彩画。二、过程与方法:通过对艺术作品的观察、分析,了解对比色和类似色在作品中的运用,通过实践练习,提高色彩表达能力。情感、态度和价值观:感受色彩的魅力,养成热爱大自然的美好情感,提高对色彩的审美能力。【教学重难点】1.重点:了解类似色和对比色的概念,掌握其色彩搭配方法。2.难点:运用类似色或对比色创作一幅漂亮的色彩画。【教学过程】活动一:激趣导入PPT展示大自然风景图片,让学生谈一谈自己的感受。并提出问题:在画面中你都发现了哪些颜色?学生评述自己喜欢的照片,教师小结:有碧蓝的海天相接、有满湖的荷叶成片,还有火红的晚霞、满山耀眼的枫叶,大自然中千千万万的颜色构成美丽的世界,它们五彩缤纷、好不热闹。今天就来认识一下这些动人的颜色,揭示课题强烈的色彩。活动二:描述分析1.类似色、对比色概念出示色轮,提问:找一找红色和绿色、蓝色和橙色、紫色和黄色分别处于色轮中什么位置?它们之间的位置关系是怎么样的?(分别处于180度相对
2、的位置)找一找红色和橙色、蓝色和紫色,它们之间的位置关系又是如何的?(处于相邻的位置)教师总结:色轮里相邻的颜色为类似色,相对的色彩为对比色。2.类似色、对比色的色彩感受展示红绿、黄紫、蓝橙双色对比板,提问:对比色给你什么感受?(强烈而耀眼)展示红橙黄、蓝绿紫类似色搭配色板,提问:类似色给你什么感受?(柔和、悦目)3.红色的和谐的色彩应用展示红色的和谐,提问:红色的和谐是谁的作品?(马蒂斯)作品描绘了什么内容?找一找画面运用了哪些颜色?给你什么感受?教师总结:这幅画表现的是一位妇女在餐桌前忙碌的情形,餐桌上放着水果,瓶中所盛可能是甜酒,藤蔓植物花纹均匀地分布在墙面和桌面上。画面大部分为红色,黄色、橙色点缀其中,少量蓝色、黑色穿插。由于红色鲜艳,所以色彩强烈。画面主要为类似色搭配,给人带来一种和谐的感觉。活动三:示范讲解教师拿出事先准备好的两个同样的线稿,一个用类似色搭配,一个用对比色搭配。搭配时注意先构思,确定主色调,再选择与其搭配的色彩,可以调节不同色彩面积的大小,使画面色彩丰富有层次。活动四:实践展评1.布置练习作业:尝试用类似色调或对比色调创作一幅漂亮的色彩画。2.教师在学生创作
3、过程中巡视指导。3.学生创作结束后,设置情景让学生自愿展示作品,并通过自评、学生互评和教师点评的方式评价。活动五:小结作业1.师生共同总结类似色和对比色的艺术特点,并引导学生要热爱大自然,善于发现生活的美。【板书设计】高中化学乙醇教案。【教学目标】1.能够书写乙醇和钠的反应的化学方程式并以此推断乙醇分子的结构,能够书写乙醇的催化氧化方程式。2.通过对比钠与水、乙醇的反应,锻炼对比、观察、分析问题的能力;通过实验探究乙醇的分子结构,提高科学探究能力和实验操作技能。3.认识化学与人类生活的密切联系,激发学习化学的兴趣。【教学重难点】1.重点:乙醇和钠的反应及其催化氧化。2.难点:乙醇的催化氧化。【教学过程】一、导入新课1.图片展示:白酒、红酒、啤酒、黄酒的图片。2.提出问题:各类酒瓶上写的度数代表的到底是什么的度数?3.学生回答:酒精的度数。4.引入新课:酒精就是我们今天要学习的乙醇,那么乙醇都有哪些化学性质呢?二、讲授新课(一)乙醇与钠的反应1.提出问题:回忆钠与水反应的现象,并书写钠与水反应的化学方程式。2.学生回答:浮、熔、游、响、红,2Na+2H2O=2NaOH+H23.提出探究性
4、问题:金属钠可以与乙醇反应吗?4.学生实验:实验1:观察钠的保存方法,并向无水乙醇中投入一小粒金属钠,观察实验现象。5.学生回答:钠与煤油不反应,在乙醇中缓慢放出气泡。反应结束后,向溶液中滴加少量酚酞试液,溶液变红。6.教师讲解:煤油是多种烷烃的混合物,说明这些烷烃分子中与碳原子相连的氢不能被金属钠置换,但乙醇分子中羟基(-OH)上的氢原子能被金属钠置换。7.展示模型:水分子和乙醇分子的结构。8.提出问题:结合结构模型,对比钠和乙醇的反应,与钠和水的反应,你发现了什么?9.小组回答:水分子中-OH上的氢原子也能被金属钠置换,但是水与金属钠反应比乙醇与金属钠反应要剧烈得多。所以水中羟基上的氢更活泼。10.提出问题:仿照水与钠的反应,尝试写出乙醇和钠的化学反应方程式。11.学生回答:2CH3CH2OH+2Na2CH3CH2ONa+H2(二)乙醇的催化氧化1.学生实验:实验2,认真观察铜丝的变化,并注意溶液气味的变化。2.学生回答:在酒精灯上加热铜丝,看到红亮的铜丝变为黑色,将发烫的铜丝浸入乙醇中,发现铜丝由黑色变化为亮红色,同时闻到特殊性气味的气体。3.教师讲解:乙醇在铜、银等催化剂存在下
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