生物新教材必修一1-1细胞是生命活动的基本单位

1、第1章 走近细胞,第1节 细胞是生命活动的基本单位,内容索引,大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们的生命活动的基本单位都是细胞,讨论： 1、如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？ 2、与同学互相评价各自的证据是否正确和充分,1、建立者,2、基本内容,施莱登 施旺,1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 （2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 （3）新细胞是由老细胞分裂产生的,施莱登,施旺,细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性,3、意义,一、细胞学说及其建立过程,维萨里、比夏分别揭示了人体在器官、组织水平结构,从器官到组织,英国罗伯特.虎克，用显微镜观察木栓组织，发现并命名,显微观察资料的积累-认识细胞,施莱登、施旺共同建立了,观察和归纳相结合-形成理论,魏尔肖总结出,细胞学说在修正中前进,4、细胞学说建立过程,荷兰列文虎克，意大利马尔比基用显微镜观察细胞及其微细结构,细胞,细胞学说,细胞通过分裂产生新细胞,归纳法 1、定义：归纳法是指由一系列

2、具体事实推出一般结论的思维方法。 2、分类： 3、结论的可信度：不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，因此可以 用来检测和判断，不过，也需要注意存在的例外的可能性,知识拓展,完全归纳法,不完全归纳法,1543年,1665年,17世纪,17世纪,19世纪,19世纪,1858年,维萨理、比夏,罗伯特虎克,列文虎克,马尔比基,施莱登、施旺,耐格里,魏尔肖,在组织、器官水平研究生命,细胞的命名者,显微镜的发明者,观察动植物的微细结构,细胞学说的建立者,观察到新细胞的产生是细胞分裂的结果,总结出细胞是通过分裂产生新细胞,4、细胞学说建立过程,1、单细胞生物,草履虫能完成哪些生命活动,摄食、生长、运动、分裂、分泌、排泄以及应激性等生命活动,结论：单细胞生物的生命活动离不开细胞,二、生命活动离不开细胞,2、多细胞生物,完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与,需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞等,1)依赖各种 密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 (2)生命活动的基础 生物与环境之间物质和能量交换的基础： 。 生物生长

3、发育的基础： 。 生物遗传与变异的基础：,分化的细胞,细胞代谢,细胞增殖、分化,细胞内基因的传递与变化,结论：多细胞生物的生命活动离不开细胞,3、非细胞生物：病毒,噬菌体,埃博拉病毒,人类免疫缺陷病毒,常见的病毒,病毒在细胞外不具备很多生命的基本特征，它是怎么复制的呢？ 病毒在哪里复制呢,谈谈你所了解的病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的,结构特点：没有细胞结构 化学组成：蛋白质外壳和遗传物质 遗传物质：DNA或RNA 生活方式：寄生在活细胞中 繁殖过程：在活细胞中，靠自身的遗传物质中储存遗传信息，利用细胞内物质， 制造新的病毒。病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象,结论：病毒的生命活动离不开细胞,三、生命系统的结构层次,生物体的结构和功能的基本单位,人口腔上皮细胞,叶肉细胞,草履虫细胞,乳酸菌细胞,由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群,细胞,组织,由不同的组织按照一定次序结合起来,能完成某一生理功能的结构,能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合,器官,系统,能完成复杂的生命活动的单个生物,竹,熊猫,草履虫,个体,在一定的区域内,同种生物的所有个体就是一个种群

4、,在一定的自然区域内,所有种群组成一个群落,生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体,由地球上所有的生物和生物生活的无机环境共同构成,种群,群落,生态系统,生物圈,1.如果把教材P6中的图1-3中的熊猫换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树、一只草履虫，又会怎样,人：名称不变，具体内容会发生变化,松树：应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变,草履虫：为单细胞生物，其细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次,思考,2.一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由,一个分子或一个原子是一个系统,不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成的,系统是指彼此间相互作用，相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体,何为系统,生命活动离不开细胞,细胞学说及其建立过程,过程,内容,单细胞生物,细胞是生命活动的基本单位,多细胞生物,无细胞生物：病毒,细胞是基本的生命系统,细胞-组织-器官-系统-个体-种群-群落-生命系统-生物圈,植物无系统；病毒无生命系统结构层次,C,

5、1细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程。下列说法正确的是（） A英国科学家虎克最终建立了细胞学说 B德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 C德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” D细胞学说揭示了生物的统一性和多样性,2下列哪个选项均属于生命系统范畴（ ） 水分子 石头 迁徙中的一群大雁 变形虫 病毒 生物圈 恐龙化石 蛋白质 跳动的心脏 运输营养的导管 A B C D,D,3某生物学家研究一片草原中的生物群落，它应该研究什么？（ ） A草原上的全部植物 B草原上的全部生物 C草原上的全部动植物 D草原上的全部生物及其无机环境,B,4、生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是（ ）。 A没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内繁殖 B单细胞生物体具有生命的基本特征新陈代谢、应激性、繁殖等 C多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成 D细胞是一切生物体结构和功能的基本单位,D,5、在生命系统的结构层次中，不包括下列哪一项（ ） A细胞 B分子 C种群 D群落 6、草履虫与小麦生命系统的区别主要是（ ） A草履虫的生命系统中没有组织、器官和系统 B草履虫的生命系统中没有组织和器官 C草履虫和小麦的生命系统完全相同 D草履虫细胞无细胞壁而小麦的细胞具有细胞壁,B,B,7.下列关于生命系统结构层次的叙述，错误的是( ) A病毒无细胞结构，所以不属于生命系统的任一结构层次 B单细胞生物(如细菌)既属于细胞层次，又属于个体层次 C一个池塘属于生态系统，其中不包含其他结构层次 D生物圈是最大的生态系统,C,8.下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是（ ） A.生命活动离不开细胞 B.病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 C.多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协助，才能完成生命活动 D.细胞是生物体结构和功能的基本单位,B,9.下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是( ) 一个大西瓜血液白细胞变形虫 血红蛋白 SARS病毒同一片草原上的所有绵羊一片森林中的所有鸟 一片桃园一个池塘中的所有生物 A B C D,B

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