中考语文修辞手法复习教案4页
4页1、修辞手法教学目标:1、理解常见的修辞方法(比喻、拟人、排比、夸张、对偶、对比、反复、借代、设问、反问、引用)及其在语言环境中的表达作用。2、根据表达需要,能恰当运用常见的修辞方法。教学重点、难点:1、能辨析常用的修辞,并能辨析运用的正误。2、能体会常见句子中的修辞的作用。3、能根据句式结构与语境仿写句子。教学过程:一、 考点阐述:明确要求辨析修辞运用的正误,体会常见句子中的修辞的作用,根据句式结构与语境仿写句子。二、 知识梳理:(师生互动共同完成)(幻灯片二及其链接)重点:引导复习各种修辞方法及其作用 比喻:比喻就是打比方,是为了使事物或道理说得形象或具体而采取的修辞手法。一般是把不常见的事物用同它有相似点的别的事物。比喻的结构一般由三部分组成即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词。比喻有三种类型:明喻、暗喻、借喻。注意:“仿佛、似乎、像一样”的词语,未构成比喻关系,就不是比喻句,有的表示推测、想象。教师举例,学生判断:1、街上仿佛没有人。(没有喻体,或者说找不到本体) 2、他长得像他哥哥。(他和哥哥属于同类)3、她像是有心事。(她不能说是“有心事”的本体,“有心事也不能
2、说是”她“的喻体,”像是“表猜测。) 夸张:故意言过其实,对客观的人、事物作扩大或缩小的描述,这种辞格叫夸张。夸张一般有扩大、缩小、超前三类扩大夸张就是指故意把事物往大、高、多、重、强等处说,实际就是有意的言过其实。缩小夸张是指故意把事物往小、低、少、轻、弱等处说,实际就是往小里的言过其实。超前夸张指的是故意把后出现的事物说成先出现的,或同时出现的。夸张有揭示本质、烘托气氛增强联想的作用排比: 排比是把内容相关,结构相同或相似,语气一致的三个或三个以上的语句排列起来,以强调表达力和语势的修辞方法,有增强说话的气势和加强语气的作用。对偶: 对偶是用字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。对偶的作用: 便于吟诵,易于记忆;用于诗词、有音乐美;表意凝炼,抒情酣畅。反复:为了强调某个意思,突出某种感情,有意重复使用某些词语或句子,叫反复。应用反复可起强调作用,或增强感染力.设问:设问是明知故问、自问自答,或提出问题不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”,设的目的在于引人注意,启发思考。反问:反问是为了加强语气,用疑问句的形式表示确定的意思。
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