论核心素养下小学语文网络教学
4页1、论核心素养下小学语文网络教学摘要:互联网在时代中成长迅速,且在现代小学语文课堂教学中的运用尤其广泛。科学恰当地使用信息技术,让现代小学教育朝着综合化、多元化、科学化的教学模式转变。而在当今时代教育的要求下,核心素养的提升占据了重要地位。本文在核心素养教育理念的背景下,探索网络技术和小学语文教学如何在深度融合中发挥有效作用,以促进学生核心素养的形成。关键词:核心素养;小学语文;网络教学教育应随科技的发展而不断改革创新。信息技术在教学中的广泛运用,其效果相较于教师单一化的课堂讲解来说是更胜一筹的,也是现代教育所要求的。推广先进的教学理念,发挥互联网技术在语文学科教学中的重大优势,最大限度地开发学生核心素养的潜质,是当今小学语文课堂教学的主要任务1-2。一、聚焦网络教学意义(一)荟萃先进教学理念,贯彻网教新思路。相比于枯燥乏味且单调的传统课堂教学,网络教学具备资源丰富、模式多样、技术新颖的巨大优势。传统的“被动性”课堂学习已经不能满足现代教育的需要,小学语文教学应转变教师的基本职能,不断强化学生的主体地位,从“灌输知识”向“引导学习”转型。网络教学从视听说的多层次角度,可以使学生走入更加广阔
2、的语文新天地,让学生真正成为语文课堂学习的“主人翁”。互联网克服了传统教学中的限制,增强了教学的可持续性和丰富性,提升课堂教学的效率。(二)运用网络教学技术,培养语文核心力。互联网是满载知识的宝库,其涉猎的知识范围要远胜于教材内容。因此广泛运用网络教学,利用信息技术充分调动学生对文章的感知理解,以图片影像赋予文字生命力。可以让学生全身心投入课堂当中,聚焦精彩的课堂讨论活动。有助于缓解紧张的师生关系,促进师生情感增进。学生也更容易找寻适宜自己的学习方法。既稳定巩固学生语文根基,也保障学生核心素养可以得到良好培养。二、聚焦网络教学路径(一)课程导入信息化,提升课堂自由度。在教学活动的开始阶段,运用信息技术,将新课程导入课堂教学中,可以使导学环节流畅自然,将学生的课堂专注程度和积极性提升至最佳,保证课堂效率的稳定性。所以,教师在信息化教学设计初期,要抓住学生在此年龄阶段的心理特点,合理科学地采用信息技术来触及学生的内心深处。比如:我在讲解安塞腰鼓这篇课文时,采用影视资料导学模式,课前为学生播放互联网上有关于“安塞腰鼓”表演的视频片段,让学生先入为主,从视听感受的角度,让学生身临其境地感受西北
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