浅谈小学语文书香味儿呈现策略
5页1、浅谈小学语文书香味儿呈现策略为了充分的发展课堂教学内容,完成更好的教学质量。教师和学校就必须给予学生充分的重视,使其不断的培养语文阅读能力来不断适应当今的阅读时代。当今教育新课标的改革就是为了培养学生全方面的发展。而对于语文学科来说,也需要有着强烈的学习环境和学习氛围的引导学生进行自主的阅读探究,使学校成为充满书香味儿的校园,就应当制定一系列的措施来进行相应的优化整改。使学生成为阅读的主体,不断的打造阅读的校园优秀文化,营造书香氛围的校园。一、预习使阅读教学充分展开预习对于教学水平的提升有着重要的作用,能够正确的提升阅读的效果。学生通过预习的方式使自己的阅读能力变得更加稳固坚实。从而使阅读的内容也能够更加系统化有条理,在进行讲解的过程当中有效率的进行听讲。在语文学习的过程当中,预习环节就需要学生在初读文章的过程当中,对文章整体大概做好一个了解,画出阅读的重点以及阅读的任务,不断地进行思考。同时在课堂的过程当中认真听讲将自己的重点进行标记,从而能够完整地理解文章大意。也可以在讲解的过程当中随时的进行提问,针对自己不懂的难题向老师做出提问,让老师帮助进行指导。例如:在学习伤仲永时,由于学生
2、存在着众多的思维不够成熟,对于文言文的理解也更加欠缺等问题,就应当让学生在预习的过程当中,借助字典等工具来初步的查阅相关字词的释义,从而根据这些文章的内容,学生也能够根据字典找到自己不能够理解文章的词义,再通过讲解,进行有效的理解,这样也能够高效地提高课堂氛围,提高教学效果。在上课的过程当中,学生不仅仅需要了解词义,还更加需要了解阅读文章的中心思想。这样才能够将自己的阅读水平提高一个层次。二、多形式阅读让阅读更加精彩(一)对比阅读。为了提升阅读过程中学生的主观感受,就应当在阅读中增设不同的环节,让学生进行对比,通过对比阅读来体验双方的文章变化以及中心思想体会的变化。对比阅读的方式能够加深学生对于文章内容的理解,展开自己充分的思考。例如:在学习朱自清的春时,开头一句“春天来了,一切都像刚睡醒的样子,朦朦胧张开双眼。”我们在引导学生对比阅读的过程当中,给予学生其他的语句,让学生与这一句进行对比。例如,“春天来了,万物复苏,所有的景物都开始苏醒。”这两句所表达的意思都是相同的,都是来表达春天万物复苏,一片生机的景象。在进行文章讲解过程当中,试着引导学生探讨两者哪一种方式比较好?学生一定有着自
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