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浅析小学语文阅读教学中的儿童文学作品

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1、浅析小学语文阅读教学中的儿童文学作品摘要：小学语文阅读教学是小学语文教学工作中的重中之重。针对小学语文阅读教学中儿童文学作品的运用优势进行详细分析，并在此基础上科学合理地选择儿童文学作品，丰富小学语文阅读教学基础知识，提升小学生的精神素质修养，为学生们的终身阅读打下良好的基础。关键词：小学语文；阅读教学；儿童文学作品在素质教育工作不断深化的当下，创新与发展已经成为小学语文教学工作发展不竭的动力。儿童文学的形式多样、内容活泼生动，因而受到了广大家长和儿童们的喜爱。近年来，儿童文学作品也不断地融入了小学语文教学课堂中。一、小学语文阅读教学中儿童文学作品的运用优势（一）有利于增强小学生学习积极性。儿童文学的内容一般都是具有童趣的小故事，通俗易懂，可以有效强化学生文学逻辑思维。通过细腻的任务刻画，可以有效地将不同人物、不同事物根植于幼儿心中1。积极地将儿童文学作品的内容，融入到小学语文阅读教学的过程中，可以切实地调动起学生们的学习热情，使学生们在儿童文学作品中强化自身的逻辑思维能力，在增强学生语文阅读感知能力的同时，激发阅读兴趣，为学生们终身阅读打下良好的基础。（二）有利于满足小学生认知需求。

2、小学生正处于思想和身体成长发育的重要阶段，儿童文学作品都是经过权威筛选，能够切实地激发起广大学生们的学习热情，让学生们浸染在书香的海洋中。儿童文学作品的情节简单、趣味性显著，童真趣味性强，符合广大学生们的审美认知，便于小学生阅读。此外，童年时期想象力丰富，儿童文学作品中天马星空的故事情节，不仅满足了小学生们的审美需求，而且强化了小学生们自身的逻辑思维，强化了小学生的思考能力和创新能力，切实地帮助了小学生们的健康、全面发展。二、小学语文阅读教学中儿童文学作品的运用策略（一）科学合理地选择儿童文学作品。想要确保语文阅读教学中儿童文学作品的运用效率，就应该科学、合理地选择适合小学生们实际学习的儿童文学作品，真正让小学生们在阅读儿童文学作品的过程中，有所感悟、有所成长。在选择儿童文学作品时，应该选择一些具有教育意义、趣味性、视野扩展性、知识性的儿童文学作品内容2。例如三毛流浪记南城旧事繁星春水装在口袋里的爸爸皮皮鲁传哪吒传奇蓝色海豚岛等。将儿童文学作品中的科学知识、德育观念融入小学阅读课本中，让学生们在理解儿童文学作品的基础之上，深刻地感知小学语文阅读文章的情感基调和文章内容，切实为小学语文阅

3、读工作打下良好的基础。（二）丰富小学语文阅读教学基础知识。儿童文学中含有很多关于基础知识、神话故事等知识内容，能够简洁准确地将知识向小学生们进行传达，是拓展学生课外知识、丰富课内阅读教学外延的重要材料。例如，在学习小学语文人教版二年级下册雷锋叔叔，你在哪里时，阅读文章以现代儿童诗歌的形式录入到了小学语文教学课本当中。很多小学生甚至不知道“雷锋”是谁，更难以理解雷锋叔叔，你在哪里这一诗歌中所融入的情怀。那么，教师便可以将儿童文学作品雷锋的故事融入小学阅读教学工作当中。学生们在充分地了解雷锋事迹、雷锋感人故事的基础之上，强化对阅读内容的理解。切实利用儿童文学作品丰富小学生们的基础知识，拓展小学生们的视野，为小学语文阅读教学工作打下坚实的基础。（三）提升小学生的精神素质修养。小学语文教学的最终目的，便是在阅读文章时，耳濡目染的向广大学生们渗透健康、积极、具有正能量的精神内涵，切实的让小学生们在学习的过程中，身心健康成长。小学阶段的精神品质和人格教育工作非常重要。儿童文学作品便秉承着这一信念，从中融入了最真挚的情感和最善良、单纯的人性之美，符合学生们的心理特点，为学生们的健康成长、思想道德建设起到了重要的作用。例如，在学习小学语文人教版四年级下册小英雄雨来时，为了切实地引导学生们感受浓烈的爱国主义情怀，教师可以积极地引入儿童文学作品小兵张嘎小小飞虎队闪闪的红星等内容。切实地让广大学生们从小树立起为祖国、为国家做贡献的爱国主义情怀。利用儿童文学作品使小学生们深化对国家情感的认知，并对我国民族英雄产生崇敬心理，树立小学生勇敢、爱国、不怕困难、报效国家的优良品质。教师在开展儿童文学作品运用的过程中，必须要结合小学生们的实际年龄特点和逻辑思维特点，切实地调动起广大学生们的阅读热情，深化课内阅读的深刻情感，为学生们日后的终身发展打下坚实的基础。参考文献：1刘婷.小学语文教材中儿童文学作品编选情况分析J.学周刊，2017（1）：108.2李霞.释放人性光辉，引领精神成长小学语文教材中儿童文学教育的人文性分析J.作文成功之路（上），2017（4）：18.

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