《人教版小学英语教案》
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2、hair, thin, strong. 本课重点句型:he she is . he she has . 设计思路 根据 pep 教材第三册的有关人物描述性语言, 综合各册的教学内容来上课。 以“describe your friends”为主线,逐步引导学生运用英语完成一个个有实 际意义的语言任务。通过说唱,游戏,小故事,小组合作等形式来让学生对朋友 这个话题有一个综合的认识,通过从词汇到句子到篇章由潜入深的学习及实践, 从而能流畅地描述自己的朋友及其他朋友等。将教材延伸到实际生活,使英语课 堂上朋友话题的学习有一个积极的有意义的引申,并让学生在真实的场景中自 然、灵活地进行交际运用。本案特点滚动辅助拓展,使其有机结合,体现了小学 生语言教学的反复性,从而提高语言教学的实效性。 教学目标1. 知识技能目标 a. 能听、说、认读 friends, long/short hair, strong, thin 等单词和 词组。 b. 能听懂、会说 i have a friend. he/she is . he/she has . 并 能在实际情景中运用。 c. 学会用适当的形容词描述身边的同
3、学、朋友等。 2. 情感文化目标 a. 帮助学生熟练学习自信心,养成良好的学习习惯。 b. 培养学生的合作能力,积极运用所学语言表达和交流,教育学生要团结 友爱,与人融洽相处。 重点难点 1. 学习、掌握词汇、词组,并能熟练运用。 2. 借助图片、体态语等帮助学生理解词句。 板书设计 friends he/she has atwo . long he/she has short he/she is strongthin. 此论文为四年级上三单元 part a 和 b 的综合教学,利用自然的活动链将 词汇和句型教学融合在一堂课内进行, 充分利用了任务型活动和趣味活动来记忆 和强化语言点。 此教案设计比较适合学生能力较强,教师控制能力较高的地区借鉴,并在此 基础上自主创新发挥任务型语言教学的优势。 教学步骤和说明: 课前 sing a song. t: do you want to be my friend? (在歌声中进入英语课堂学习,轻松愉快。) revision/warm armstep 1. revision/warm-up 1. greetings! t: hello, ever
4、yone! im your new teacher, miss yan. lets be good friends, ok? boys and girls, follow me. friends, friends, good friends!(拍手并 与学生击掌) (通过教师的自我介绍和 greeting 与学生交朋友,拉近师生间的距离。带 领全部挥挥手, 拍拍手, 活跃气氛, 调动学生学习的积极性。 同时教学了 friends, hair. blackboard drawing 明确了主题。) 2. (blackboard drawing) t: your new friend, miss yan likes drawing. whats this? guess please.(eyes nose mouth) i have a big mouth. i have two big eyes. what about you? 3. t: oh, you have a round face. me too! i have a round face. i have two big eyes
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