(完整版)小学数学一年级下册认识人民币说课稿
4页1、认识人民币说课稿一、说教材认识人民币是人教版小学数学一年级下册第五单元 的第一课时的内容。本课是让学生认识人民币,初步知道人 民币的基本知识和如何使用人民币,提高社会实践能力;另 一方面使学生加深对 100以内数的概念的理解,体会数概念 与现实生活的密切联系。二、说教学目标1、学生认识人民币的单位元、角、分,知道 1元=10 角。2、能较熟练地辨认各种面值的人民币。3、 感受数学与实际生活的密切联系。教学重点:认识人民币的单位元、 角、分,知道1元=10 角。教学难点:人民币的等价兑换。三、说教法、学法在整个教学过程中采用小组合作学习的方式,为学 生设计看钱、认钱摆钱、换钱等活动。四、教学过程:一、创设情境,激发兴趣:1、教师出示购物图和乘车购票图: 小朋友们在干什么?买东西要用钱,乘车买票要用钱钱与我们的日常生 活中紧密相关,这节课我们就一起来学习有关钱的知识。谁知道我们国家的钱叫什么?(板书课题:认识人民币)2、在我们的生活中哪些地方要用到人民币?3、出示第3幅图,提问:“小朋友在干什么? ” “存钱 是为了什么? ” “你有零花钱吗? ” “你有存钱的习惯吗? ”二、探究新知:1
2、、 我们现在使用的是我国发行的第5套人民币。(出 示课件)(1)仔细看,这些钱你们都认识吗? 区别新版和旧版:以10元为例。分别出示新版和旧版的 10元人民币:说一说你是怎么认识这些钱的?这两张 10元的人民币有什么不同?它们可以用来干什么? 区别纸币和硕币:以 5角为例。分别出示5角的纸币和硕币:说一说你是怎么认识这些 钱的?这两个5角的人民币有什么不同?出示5角硕币:背面有什么?国徽是我们国家的标志。许多人民币上都有国徽,所以 我们应该爱护它,不要故意损坏它。 教师任意出示一张大额人民币, 让学生说一说面值是 多少?2、学习例1。(1) 每个学生先将课前准备的模拟人民币进行分类,然 后在小组交流各自的分类方法。(2) 教师展示: 先展示以元为单位的人民币(按从小到大排列); 在展示以角位单位的人民币; 最后展示以分为单位的人民币。(3) 说一说:还可以按什么分类?(质地,数的大小, 新旧版)(4) 让学生数一数各类面值的人民币一共有多少个,比一比哪种面值的人民币品种最多?那种最少?(5) 说一说两种10元、50元、100元的人民币的币 值是相同的吗?它们的图案、颜色各有什么特征。(6) 说一说几种硕币的面值,想一想这些面值的钱币 为什么要做成硕币。(7) 观察书上的人民币和我们平时所见的人民币有什 么不同?教师说明:像这样,在人民币的左下角有一道红色斜线, 这叫做样币,是不可以使用的?3、学习例2。(1) 师生做换钱游戏。 教师出示一张2角币,并提问:用1角币来换老师的 2角币,应用几个? 教师出示一张5角币,并提问:用1角币来换老师的 5角币,应用几个? 学生在例2中上面两题的空白位置上填数。(2) 继续做换钱游戏。 教师出示一个1元的硕币,并提问:“你应拿几个1 角的硕币才能换取老师手中 1元的硕币? ” 学生在自己在桌上先摆出 1个1元的硕币(或纸币)?, 再摆出与1元等价的10个1角硕币。三、练习1、做一做:(1) 第1题:让学生同做换钱游戏加深对人民币的单 位元和角以及它们之间的十进关系的理解,同时培养思维的 灵活性。(2) 第2题:让学生通过模拟购物活动,进一步掌握“1元=10角”的关系,同时通过对物价的了解感受1元的币值。2、完成练习九 14题。四、小结:这节课我们学习了什么内容,你学到了什么新知识?板书设计:认识人民币元、角、分1元=10角
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