人教小学音乐二年级上册全册教案
38页1、人教版音乐二年级上册教案 第一单元 我愿住在童话里教学目标:1.学唱歌曲大鹿并能分角色表演。2欣赏歌曲永远住在童话里,感受欢快、活泼的情绪,了角歌曲所表现的童话人物,能承受录音哼唱副歌部分。3欣赏乐曲糖果仙子歌曲,了解钢片琴及其单色,感受乐曲所具有的梦幻色彩。4学唱歌曲小红帽,了解童话故事,与现学合作编创,表演音乐童话剧。5学习音乐知识“音的高低”,能逐步感受、听辨音的高低,学习模唱唱名;学习“柯尔文手势”,能通过手势的变化感知音高的相对关系。课时安排:四课时第一课时 歌表演大鹿教学时间:2014年9月2日(第 1 节)教学内容歌表演大鹿教学目标:1.唱好歌曲中的跳进音程。2.老师引导学生根据歌曲的不同角色,为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度及音色,以表现歌曲形象。3.引导学生根据歌词编创,表演歌曲。教学过程1聆听范唱(1)聆听歌曲范唱,感受歌曲情绪。(2)再次聆听歌曲,学生边听边以稳定的速度击拍(拍手、点手心)2学唱歌曲(1)跟着老师按歌曲节奏读歌词,边读歌词边击拍。(2)分角色按节奏读歌词(仍然应强调击拍):第一、第二句集体读,第三句女生读,第四句男声读。(3)老师弹奏钢琴(慢速)
2、,学生在心里随琴默唱。(4)再次聆听歌曲范唱,学生随琴轻声默唱。(5)教师钢琴伴奏,学生演唱歌曲。3表现歌曲(1)教师引导学生分析:歌曲由几个乐句组成?第一、第二乐句是谁演唱的?第三、第四乐句是谁演唱的?(2)为歌曲设计演唱形式(第一、第二乐句齐唱或领唱,第三乐句女生演唱,第四乐句男生演唱)。(3)歌曲第三、第四乐句应该怎样演唱?第三乐句应该怎样演唱才能表现小兔子的急迫心情?(速度稍快,力度稍强)第四乐句应该怎样演唱才能表现大鹿保护小兔子的坚定决心?(中等速度,力度中等)教师钢琴伴奏,学生分角色表现歌曲。4编创表演(1)教师可引导学生,在歌曲基础上编创、发展故事情节。分配角色,如故事叙述者、小兔子、大鹿、太阳公公、大树爷爷、花仙子等。可设计偷猎者的形象,用简易的材料模拟枪声。可设计森林的早晨偷猎者手挽手三个情节。(2)学生根据以上情节选配音乐、编创表演动作。(3)学生边唱边表演。5师生共同评价表演之后,师生共同评价。可评出最佳编配、优秀演员等奖项。第二课时 欣赏永远住在童话里 糖果仙子舞曲教学时间:2014年9月 4 日(第 2 节)教学内容1欣赏永远住在童话里(歌曲)2欣赏糖果仙子舞
3、曲教学目标:1.欣赏永远住在童话里,进一步增进对童话人物的了解、感受歌曲欢快的情绪。2能随录音哼唱歌曲永远住在童话里副歌部分。3聆听乐曲糖果仙子舞曲,认识钢片琴并感受其音色。4感受乐曲的梦幻色彩以及抒情、优美的情绪。教学过程1导入老师可采用谈话法由童话故事人物引入歌曲永远住在童话里,请学生介绍自己喜欢的童话人物。2欣赏歌曲永远住在童话里(1)聆听歌曲(2)教师提示学生:歌曲中有哪些童话人物?同学们知道这些童话故事吗?(3)聆听歌曲,听辨歌曲的两个乐段,感受歌曲两个乐段的情绪有何不同。(4)随录音哼唱歌曲副歌部分。(5)学生可分组自选童话歌曲演唱或表演,比一比哪个组演唱或表演的童话歌曲又好又多。3欣赏乐曲糖果仙子舞曲(1)教师介绍胡桃夹子故事情节有及乐曲在舞剧中表现的场景。(2)聆听乐曲,感受乐曲的梦幻色彩。(3)教师出示钢片琴图片,结合音响,向学生介绍钢片琴。(4)聆听、记忆第一主题。(5)完整聆听,听辨第一主题在乐曲中出现几次。(6)教师播放芭蕾舞剧胡桃夹子中糖果仙子舞曲相关视频片段,学生欣赏,感受音乐与舞蹈的结合,并对芭蕾舞的结合,并对芭蕾舞有初步了解。第三课时 教学时间:2014
4、年9月 9 日(第 3 节)教学内容欣赏乐曲糖果仙子舞曲(1)教师介绍胡桃夹子故事情节有及乐曲在舞剧中表现的场景。(2)聆听乐曲,感受乐曲的梦幻色彩。(3)教师出示钢片琴图片,结合音响,向学生介绍钢片琴。(4)聆听、记忆第一主题。(5)完整聆听,听辨第一主题在乐曲中出现几次。(6)教师播放芭蕾舞剧胡桃夹子中糖果仙子舞曲相关视频片段,学生欣赏,感受音乐与舞蹈的结合,并对芭蕾舞的结合,并对芭蕾舞有初步了解。第四课时 唱歌小红帽教学时间:2014年9月 11 日(第 4 节)教学内容教学内容唱歌小红帽教学目标:1 用轻快的声音演唱这首歌曲。2学会歌曲之后,能跟着老师模唱歌曲曲谱。3背唱这首歌曲。4.分组编创、合作表演音乐童话剧小红帽。教学过程1导入(1)教师可提问学生:知道小红帽的故事吗?(2)请了解的同学简要介绍小红帽故事内容。2学唱歌曲(1)教师播放录音,学生聆听范唱。(2)教师钢琴伴奏(慢速),学生跟琴轻声哼唱歌曲。(3)教师播放伴奏录音,学生用轻快的声音演唱歌曲。(4)教师钢琴伴奏,带领学生模唱歌曲曲谱(慢速、分句教唱)。3分析歌曲(1)教师提问:歌曲是由几个乐句组成的?(2)哪几个
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