心理距离效应在体育教学中的运用
4页心理距离效应在体育教学中的运用一、指导思想 本学期我校的体育教研工作是以课改为中心,以区域性课题研究为重点,开展各种形式的第二课堂活动,深化课改研究,以提高教师整体水平,形成我校体艺教育教学的特色。二、工作要点(一)开发体艺组课改内容资源,深化课改研究。 开发新课程内容资源,体现不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面基本要求的体育课程内容体系,是实施体育新课程标准和实现课程目标,急需解决的操作层面的现实问题。 1、科组内采用参与式、互动式、进行教学设计、案例的研讨。 2、加强备课制度,上一堂有关的新课程标准实践课。3、加强体育组的教育教学研讨。以课程标准为主体,结合学校的情况,创出自己的教育教学模式,提高课的质量,促进学生身体的健康发展。(二)以转变学生学习方式为重点,推进课题研究。1、积极开展教研活动,逐步完善合作探究性学习方式教学的设计框架。2、重视教例、案例的积累。加强教师自身的业务学习,认真学习新课程标准,制定好单元计划及做好教例、案例的资料积累。三、具体工作安排1、认真抓好体育第二课堂活动,及开展多种形式的体育项目活动;2、于每周星期14下午组织学校学生篮球队,田径队的训练及进行边选拔边训练的原则,使学校的第二课堂活动得到有效的开展;3、加强课堂教学研究,努力提高实施新课程的水平,进行一课一案一得的实践课汇报。4、做好教育教学工作,加强家常课的内容,做好课课有内容,有创新。5、开展学校体育比赛活动。6、发扬艰苦朴素、勤俭节约精神、管理好现有的体育器材和使用。并作好器材登记入册。
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