C语言整体课程设计（张芝雨）

1、、C语言程序设计课程整体教学设计（20172018学年第1学期）课程名称： C语言程序设计 所属系部： 机电工程系 制定人： 张芝雨 合作人： 制定时间： 2017.9 许昌职业技术学院课程整体教学设计一、课程基本信息课程名称：C语言程序设计课程所在专业电气自动化、机电一体化，工业机器人专业代码580202课程代码：QE0B10学分： 5学时： 60授课时间：第3学期授课对象：电气自动化专业16级课程类型：专业基础课程先修课程: 计算机基础、数字电路等。后续课程: 单片机应用技术等。二、课程目标设计总体目标：通过本课程的学习使学生C语言基本语法，掌握初步编程思想，熟悉基本算算法，能够根据问题正确选择、组合算法并绘制程序流程图，能独立编写代码，编写测试数据，并能独立调试程序，获得正确结果。同时培养学生具有良好的职业道德以及团队合作精神，树立认真工作和科学设计的态度。能力目标：通过课程学习，使学生基本达到在无老师指导的情况下，能独立运用C 语言集成开发环境完成中等复杂程度程序的设计和开发，具有操作C 语言集成开发环境的能力；能运用C 语言基础知识（数据类型、变量的定义和使用、运算符及其使用

2、、输入输出函数使用）编写C 语言简单程序的能力；能根据编写程序的方法和步骤（算法），具备典型结构化程序设计（顺序结构、选择结构、循环结构）的能力；能按照自上向下、逐步细化的要求，具备典型模块化程序设计（函数）的能力；能合理使用数组、指针、预处理命令、文件，优化、完善程序设计方法。知识目标：巩固和掌握C语言程序的上机步骤及编译过程；掌握三种基本类型数据的概念、分类和使用；掌握各类运算符的优先级、结合性及其使用；掌握常用输出和输入函数的使用；掌握选择语句和循环语句的使用；掌握函数的定义、声明、调用；掌握局部变量、全局变量的概念；掌握构造类型数据的定义和使用；掌握文件的使用。素质目标：使学生具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德；具有较强的自我控制能力和团队协作能力，有较强的责任感的科学严谨的工作态度；具有较强的口头和书面表达能力、人际沟通能力。三、课程内容设计：序号模块（或子模块）名称学时1认识C语言、编程环境配置42学生成绩输入输出界面设计程序设计基础83学生成绩输入输出界面菜单选择程序设计初步84学生成绩统计分析-循环结构程序设计85“学生成绩管理系统”中项目整体框架设计-函数86

3、 “学生成绩管理系统” 中学生成绩排名-数组87指针88用结构体实现学生数据的操作49项目中学生数据的存储和重复使用-文件4总计60四、能力训练项目设计编号能力训练项目名称子项目编号、名称能力目标知识目标训练方式、手段及步骤可展示的结果1高校学生成绩管理系统界面设计1-1信息录入（单个学生）1、能创建源文件 2、能正确使用输出函数3、掌握Visual C+环境下C程序编译方法1、数据输出的格式2、程序的编译、调试多媒体演示、边讲边练、结果展示、分析点评设计出成绩管理系统框架1-2简易计算器界面设计2学生成绩输入/输出2-1C语言基础知识1、 掌握程序开发流程。2、 掌握基本类型 数据的输入输出。3、 掌握基本类型变量的使用。1、 C语言基本数据类型2、 变量的定义。多媒体演示、边讲边练、结果展示、分析点评程序争取运行正常，结果正确。2-2、学生成绩输入/输出 1.掌握变量的使用 2.掌握运算符运算规则 3.掌握输入输出在学生管理系统中的应用1.C语言的运算符2.表达式的元算规则多媒体演示、边讲边练、结果展示、分析点评程序争取运行正常，结果正确3高校学生成绩管理系统界面菜单选择3-1 循

4、环结构1、能用顺序结构、选择结构对流程的控制2、掌握if、if-else switch语句的使用1、 掌握选择语句的结构2、 选择与据对流程的控制多媒体演示、边讲边练、结果展示、分析点评程序争取运行正常，结果正确。3-2高校学生成绩管理系统界面菜单选择1.掌握循环结构的实用2.能用循环结构解决实际中的问题。1.理解选择结构的嵌套2.循环结构的应用多媒体演示、边讲边练、结果展示、分析点评程序争取运行正常，结果正确4学生成绩统计分析-循环结构4-1循环结构1.理解循环结构的三种语句2.掌握循化结构对流程的控制1.理解While语句2.理解do-while 语句3.立解for语句多媒体演示、边讲边练、结果展示、分析点评程序争取运行正常，结果正确。4-2学生成绩统计分析1. 掌握循环的嵌套2.掌握循环语句在实际中的应用1.循环的嵌套2.循环的控制多媒体演示、边讲边练、结果展示、分析点评程序争取运行正常，结果正确5“学生成绩管理系统”中项目整体框架设计5-1函数1.理解常用函数，并能够熟练应用2.掌握自定义函数的应用1.函数的定义2.函数的调用多媒体演示、边讲边练、结果展示、分析点评程序争取运行

5、正常，结果正确5-2项目整体框架设计1.掌握函数调用的参数传递2.掌握函数的递归调用1.函数的参数2.变量的作用域与生存期多媒体演示、边讲边练、结果展示、分析点评程序争取运行正常，结果正确6“学生成绩管理系统” 中学生成绩排名5-1数组1. 能正确定义数组2.掌握数组元素的引用3.能灵活使用一维、二维数组。1.理解数组的定义2.理解数组元素的存放形式多媒体演示、边讲边练、结果展示、分析点评程序争取运行正常，结果正确5-2用数组实现学生成绩排名1.能正确定义字符数组2.能实现字符串的处理3.使用数组解决实际问题1.字符数组的定义2.理解字符数组与字符串多媒体演示、边讲边练、结果展示、分析点评程序争取运行正常，结果正确7学生成绩统计指针7-1指针1.掌握指向整形变零的指针2.会正确定义指针3.掌握指针的使用1.理解指针的概念2.指针的定义3.指针的数据类型多媒体演示、边讲边练、结果展示、分析点评程序争取运行正常，结果正确7-2用指针实现学生成绩统计分析1.理解二级指针及多机指针2.掌握指向函数指针的应用1.立即诶数组的指针 2.理解指针数组3.理解指向函数的指针多媒体演示、边讲边练、结果展

6、示、分析点评程序争取运行正常，结果正确8学生成绩输出8-1文本输出1、能正确使用文件2、能正确使用构造类型、指针类型数据3、能模块化编写程序1、掌握结构体数据的定义、使用2、枚举类型的定义学生分组讨论、动手设计、老师引导帮助解决、小组测评相关模块功能完善9其他功能（功能优化、完善）1能整合以上能力要求，完成综合项目2.能拓展学习知识，提高程序设计能力其他C语言知识的拓展语言的拓展与延伸讲、做、学统一，做中教、做中学完善项目功能五、课程进程表第次周次学时单元标题项目编号能/知目标师生活动其它（考核内容、方法）114C语言概述1-11能够启动Visual C+ 6.0，并能正确进入编程窗口。 2学会与人打交道，完成调查任务。3. 能初步掌握“班级学生成绩管理系统”工作模块构成。 4. 能调查了解本校学生成绩管理系统的工作流程，画出本校学生成绩管理系统工作模块图。5. 了解C语言的特点、C语言程序开发步骤。6. 初步了解C程序的组成结构，主函数的作用。7. 初步掌握C语言流程图、N-S图图例特点与属性。项目导入、案例启发、分组实施完成“班级学生成绩管理系统”工作模块224认识常量、变量及数据

7、类型2-11掌握C语言的数据类型；2深刻理解常量与变量；3深刻理解整型、实型和字符型数据常量和变量的表示方法；多媒体演示、学生上机操作完成相关子项目，结果正确334“学生成绩管理系统”中相关数据设计2-21.掌握赋值运算符和赋值表达式、变量的赋值方法；2.理解各种数据类型之间的混合运算。3.能正确定义“班级学生成绩管理系统”中的相关数据的类型。多媒体演示、学生上机操作完成相关子项目，结果正确444掌握选择结构3-11.理解C语句的概念与定义方法。2.理解输入输出库函数的使用方法。3.理解选择程序结构流程控制。 项目导入、案例启发、作中教、做中学完成相关子项目，结果正确554学生成绩输入输出界面设计选择结构程序设计3-21.能用库函数对数据进行正确的输入输出。2.能完成选择程序结构的设计。项目导入、案例启发、作中教、做中学完成学生成绩输出界面664掌握循环结构4-11.掌握C语言的基本循环结构；2.深刻理解goto语句和if语句构成的循环、while语句、do-while语句、和for语句之间的区别及使用方法；3.理解各种循环之间的相同点和不同点多媒体演示、学生上机操作完成简单循环结构程

8、序设计774学生成绩统计分析-循环结构程序设计4-21.理解循环嵌套，并掌握其应用。2.能正确设计“学生成绩管理系统”中学生成绩的统计和循环结构程序的设计项目导入、案例启发、分组实施完成“学生成绩管理系统”中学生成绩的统计和循环结构程序的设计884掌握自定义函数5-11.熟悉模块化设计思想。 2. 掌握函数的定义和调用方法。3.掌握函数调用时参数的传递。多媒体演示、学生上机操作根据实际需要正确调用库函数，完成简单函数的定义、调用994 “学生成绩管理系统”中项目整体框架设计5-21.了解局部变量和全局变量的概念及其作用范围。 2.能够对项目整体框架的函数进行设计。项目导入、例启发、分组实施完成项目框架的整体函数进行设计。10104数组6-11.掌握数组的基本概念。2.一维数组、二维数组的定义和引用；3. 字符数组的定义、引用方法；案例启发、分组实施完成数组应用项目11114“学生成绩管理系统” 中学生成绩排名6-21.理解数组在内存中的存放形式，数值型数组与字符型数组在引用上的 区别。2.能够用数组初步实现学生最高、最低成绩查找、学生成绩排序功能。项目导入、例启发、分组实施能够实现用数组初步实现学生最高、最低成绩查找、学生成绩排序功能。12124指针7-11.能正确理解各种类型的指针变量的定义； 2、掌握指针变量的引用方法，理解指针变量运算的含义 ；案例启发、分组实施完成指针应用程序设计13

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