《魔幻的颜色》-造型表现-说课稿
3页1、魔幻的颜色-造型表现-说课稿一、说教材教材是沟通教师和学生的重要桥梁,因此我会对教材进行深入解读。今天我说课的内容是魔幻的颜色,它是人民教育出版社小学美术三年级上册第一课的学习内容,本课属于造型表现学习领域。学生通过本节课学习三原色,了解三原色之间的变化关系,认识到原色在生活中的重要性,并能运用原色和间色自由创作,提高学生对生活的观察能力和色彩感知能力。二、说学情学生是学习的主体,学生已有的思维结构和认知水平是我授课的重要依据。小学三年级的学生还属于形象思维阶段,他们对于新知识有着较强的求知欲望和好奇心,相比一、二年级来说,对于色彩的认识和艺术的感知能力都有了一定的提高,但是色彩表现方面的知识还比较缺乏,所以我将在授课过程中进一步引导,使学生对色彩感知能力进一步提高。三、说教学目标根据以上的分析和新课标的理念,我确定了如下三维教学目标:知识与技能:了解三原色和间色的概念,尝试运用三原色调配不同的色彩,并能够运用不同的色彩大胆表现生活和感受。过程与方法:通过欣赏艺术作品、联系生活等方法,感受三原色的色相特点;通过教师示范、自主体验、对比分析,学习色彩调配的方法,提高感受色彩、调配色彩的能
2、力。情感、态度和价值观:体会色彩的色相在生活和艺术作品中给人带来的美感,激发学生大胆使用色彩表达内心感受。四、说教学重难点根据美术学科的特点和本课的现有知识,我的教学重难点确立如下:重点:学习三原色调配色彩方法,感受色相的丰富性,并进行大胆创作。难点:选择合适的色相,能够恰当的表现主题。五、说教法、学法依据“教学有法,教无定法,贵在得法”的原则,结合学生的特点采用如下教学方法:观察法、启发探究法、实践练习指导法等。在学习的过程中引导学生以自主、合作、探究的方法进行学习。引导学生在实验过程中发现问题、解决问题,从而加深对知识的理解,有效培养学生的自主学习意识。六、说教学准备“工欲善其事,必先利其器”,好的教学准备能够提高课堂的教学效果。为此,我做了如下的准备:PPT课件、彩色图片、烧杯、颜料等。七、说教学过程皮亚杰曾说:“儿童是有主动性的人,所教的东西要能引起儿童的兴趣,符合他们的需要,才能有效地促进他们的发展。”针对学生特点,我设计了以下教学环节:环节一:展示图片,导入新课精心设计好导入,无疑是一堂课成功的关键一步,它的目的是引人入胜,使学生兴趣盎然的融入到活动中去,达到事半功倍的效果
《《魔幻的颜色》-造型表现-说课稿》由会员zh****ng分享,可在线阅读,更多相关《《魔幻的颜色》-造型表现-说课稿》请在金锄头文库上搜索。
2023-09-04 3页
2023-09-04 2页
2023-09-04 3页
2023-08-31 58页
2023-08-30 2页
2023-08-30 4页
2023-08-30 6页
2023-08-30 3页
2023-08-30 3页
2023-08-30 2页