2013人教版一年级下语文学科教学计划
5页1、 教 学 计 划 学科:语文 年(班)级:一年三班 填写人:林晓丹学生基本情况分析一年三班共30名同学,男 16 人,女 14人。6人为正式学生,24人为借读学生,大部分学生没有接受过正规的学前教育,家长的文化水平较低。基本上都是父母在哈市打工,无法照顾孩子,把孩子放在老家,由老人看管,到了上学的年龄,家长还是有意识地把孩子接到哈市接受正规教育,针对这样一群孩子,我在教学时要把他们视为零基础的学生,对家长也是零期待。但是我不会放过任何一个可以教育他们的机会,适时点拨,是孩子们能早日融入新的学习环境。教材分析教材编排特点1围绕专题,组织单元,充分体现整合的思想。高年级是双主题(内容、表达“作家笔下的的动物”凸显读写),低年级围绕内容组织单元,目标相对集中。 2安排独立的识字课,内容丰富,形式多样。独立的识字课只安排了一(下)和二(上)两册,体现了集中识字、趣味识字。 3课文更新幅度大,教材内容具有时代感,贴近儿童生活。4呈现方式教本变学本。 如:学习伙伴“吐泡泡”,使学生在潜移默化中养成良好的阅读习惯。(一上没有)语文园地新增“我的发现”,引导学生发现汉字构字规律和识字方法。新增“展示台
2、”,展示学生自己的学习成果和学习才能。安排了许多语文实践活动,体现了“语文化生活、生活语文化”。5体现教材的开放性和弹性。教材只是例子,以它为凭借,可以向生活延伸和拓展。如学兰兰过桥,之前要向身边的人询问“有关桥梁的知识”,学文后还可以“画未来的桥梁”进行拓展。 教师要有用教材的意识,怎样让教材更好的服务于教学,教师也要做思考。如第一组 “多彩的春天”后移,“家庭生活”前置。教学重、难点1、教学重点是识字写字和朗读,以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。2、教学难点是:(1)在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,还要给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。(2)学生与别人能大胆、自信的交流。(3)增强学生在生活中学语文、用语文的意识。教学目标课程总目标1在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。2认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养,提高文化品位。3培植热爱祖国语言文字的情感,增强语文学习的自信
3、心,养成良好的语文学习习惯,初步掌握学习语文的基本方法。4在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。学习科学的思想方法,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。5能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。6学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。7具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。8能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。9具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。10学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。学段目标(一)识字与写字1喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。2认识常用汉字1600(1800)个左右,其中800(1000)个左右会写。3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感
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