小学小升初语文语法——句子(2020年整理).pptx
7页1、汇博教育小学语文句型练习题集 小学语文语法句子 句子是语言的基本单位,由词按照语法规则构成的,能表达一个完整的意思。 在小学阶段,要求掌握有关的知识和技能,能把话说(写)得完整、通顺、清楚、 明白,并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。 、句子的构成。 句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分:前一部分说的是“谁”、 “什么”,后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如:“春天来了。”“我 们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少,它们是句子的基本成分。 有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分,表示动作对象。例如:“外宾 们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外,还带一些附加成份。“的、地、 得”常常是这些附加成分的标志。例如:“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人 悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。” 练一练把下面的句子补充完整。 他在座谈会上()自己的意见。 今天是()。 ()是世界著名的音乐之都。 我们观看了()的()。 、句式 有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据 具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁,把两句改写成一句
2、。 例、“不劳动,连棵花也养不活,这是真理。”改成“不劳动,连棵花也 养不活,这难道不是真理吗?”(把陈述句改成反问句,为了强调突出劳动创造 财富这一真理。) 例、凡卡说,他在给爷爷写信。改成:凡卡说:“我在给爷爷写信”。(把 第三者的转述改成某人直接叙述的话,使人读起更亲切。 例、我羡慕他。他聪明。改成:我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语 句更简洁。) 例、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(“把”字句 改成“被”字句,适应语言环境的需要。 另外还有几种特殊的句式:,1,汇博教育小学语文句型练习题集 有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如:王老师推开门走进教室。 有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如:第十一届亚运会在我 国首都北京召开。 【练一练】 把下列句子改写成反问句。 象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 为了把祖国建设得更强盛,我们应该努力学习。 少先队员应该讲文明,有礼貌。 把下列句子改成陈述句。 人的“聪明”与“愚笨”,难道是天生的吗? 毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。 实现四个现代化,难道不上全国人民的伟大历史任务吗? 把下面句子改成用
3、“把”字的句子。 同学们交给我一项任务。 姐姐送给我一件最有意义的礼物。 陈医生看好了孩子的病。 下面句子改成用“被”字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。 蚂蚁吃了一条大虫。 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说:“我是智慧的女儿。” 一位台湾同胞说,他是中国人,他爱中国。 小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本雷锋日记。 、修饰句子 在学过的课文中,我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法: 比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有: 象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如,太阳象个红球,慢慢地升起来。 另一种是暗暗地打比方,常用的比喻词有:是、成为、变为等。例如:老师是辛 勤的园丁。,2,3,汇博教育小学语文句型练习题集 夸张。运用丰富的想象,把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫 夸张。如:大虫怒吼一声,就象晴天里起了个霹雳,震得山冈也动了。 拟人。借助丰富的想象,把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可 以使人觉得生动、形象、亲切。如:田野里,小虫为他演奏。 排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来,表 达意义密切相
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