大家放风筝课件

1、铁锋区 扎龙中心学校,于成军,大家放风筝,一 情况分析,1. 教材。选用黑龙江教育出版社小学信息技术教材（第二册）。 2. 教学内容。为教材的第一单元第七课，课程名称为大家放风筝。,3. 教学目标。根据教材的特点，并考虑到小学三年级学生的心智发展水平、知识经验和情感需求，制定了本节课的教学目标如下： （1）知识目标：熟练掌握选取工具的使用方法，并对图形进行移动、复制、改变图形大小等操作。恰当选择自选图形，联系生活实际综合绘图。 （2）能力目标：培养学生自主探究、合作学习的能力。培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。培养学生动手操作能力、想象能力、创造能力。 （3）情感目标：培养学生的参与意识和与他人的沟通能力,增强学生的集体观念；培养学生自信心，提高学生审美能力。,4. 教学重点。由于学生对画图程序已有一定的了解，通过让学生完成图片的移动、复制和改变图形大小等简单操作，在完成多个风筝的绘制过程，促进学生积极思考，充分发挥想像能力，在激发学生的学习和创作热情同时完成任务，在快乐中培养了学生创新精神。,5. 教学难点。由于学生年龄较小，思维较活跃， 在引导学生思考过程中，要对情境的设

2、计和任务要求联系起来，让学生围绕完成任务进行思考、提出想法，在鼓励和表扬中，调整学生的思路，完成任务。,二 教学内容,本节课是关于画图知识的延伸，培养学生熟练掌握画图的操作技能，完成多幅风筝绘图。 完成教学目标的依据。由于小学生对色彩非常感兴趣，丰富的色彩可以创建美丽的画面，还可以使学生感受到美的熏陶，尤其是学生在学习了计算机画图的基本操作要领之后，通过激发学生的学习兴趣，达到增加学生学习的热情和求知的欲望。 选用“放风筝”的视频，让学生观察风筝的结构、风筝有放和飞过程各有什么特点，让每个同学都发言，说出自己的观察内容，达到激发学生的观察能力和表达能力。 对于同学的发言进行及时地总结，以孩子的语气和态度对他们进行认同与不同的分析，达到认识上的正确。这种将情境的设计和任务要求联系起来，让学生思考，在鼓励和表扬中，调整学生的思路。,三 教学过程,（一）设计情境 （二） 教师展示设计过程 （三）提出问题 （四）分组绘制 （五）讨论、交流和评价 （六）课外延伸和学习总结,播放“放风筝”视频，如图所示。在播放过程中，与学生一起观察多个风筝具有什么特点。,（一）设计情境,与学生一起观察，可以得到下

3、列特点： （1）风筝在离我们近的情况下，我们发现风筝显得要大一些；而飞的高的风筝显得要小。 （2）风筝的颜色比较艳丽，在天空中好观察。 （3）风筝的左右两个部分是对称的，利于在天上飞行时保持平衡。 本节目标： 通过对视频的观察，与学生观察过程，调节学生的注意力，得到风筝在天上飞舞的特点。,此时教师展示一幅美丽的风筝画面，如图所示。,（二） 教师展示设计过程,第1步：在资源库中打开一幅风筝图画（可以上一节课完成的图画），如图所示。,第2步：在工具箱中选择选取工具 ，这时鼠标在画布上显示呈十字形。,第3步：用“选取”工具将风筝选中，在工具样式栏中看到有两个选项，上面一个是不透明效果，如图所示。,第4步：选择透明处理效果，鼠标移动到选中的风筝内，按住ctrl键，鼠标指针将变成十字箭头形，按住鼠标左键，拖动鼠标，这样我们就复制出一个同样的风筝，如图所示。,第5步：重复3、4操作，依次复制出三个一样的风筝，如图所示。,第6步：使用选取工具将复制的风筝选中，将鼠标移动到选中的图形中，按住鼠标左键，拖动鼠标将其移动到适当位置，如图所示。,（三）提出问题,我们曾经画过一个风筝在天上飞，但是我觉得一个人

4、多没意识，如左图所示。 问题：要是在多几个人放风筝该多好。如何实现多人的放风筝的效果。 等价问题：如何是多人放风筝，有什么不同的特点？ 方法：改变风筝线的方向，就可以实现。如右图所示。,（四）分组绘制,任务一： 同学打开资源库，从中选取自己喜欢的图形，如一支飞机图形。 完成一群飞机的绘制。如： 方法：对选用图形进行复制、粘贴。,任务二： 同学打开资源库，从中选取自己喜欢的图形，如一支飞机。 完成一群飞机，具有高低和远近效果的绘制 方法：对选用图形进行缩放操作。,任务三： 同学打开资源库，从中选取自己喜欢的图形，如一支飞机。 完成一群飞机，具有不同颜色效果的绘制。 方法：对选用图形进行填充操作。,任务设计目的为了使学生在掌握基本操作技能的基础上，进一步实践、综合应用、探究学习，发展学生创作能力、实践能力、解决问题的能力。,（五）讨论、交流和评价,该环节设计目的为了使学生在自主学习、实践应用的基础上，能整体理解全课知识点，并迁移学生学习、生活实际，培养审美情趣，促进思维，促进学生素质综合提升。 本节课教师抛出一个个任务，激发学生的创作欲望，使学生能够自我探索、自主学习、自主创新、团体协作，达到掌握操作方法和使用选取工具的目的。 在这一环节中，使用优越有效的评价制度（画得好的学生奖励掌声），激励学生的学习积极性、创作热情和鉴赏能力，并能够简单叙述创作意图，促进学生深入理解，丰富内涵，陶冶情操。,（六）学习总结和课外延伸,学生已经初步掌握了图形的移动、复制和改变图形的大小后，这时我让学生充分发挥想象力， 1.操作总结 （1）我们用选取工具选取要被复制的图形。 （2) 将鼠标移动到选用图形上。 （3）点击鼠标右键，选择复制操作命令，完成图形的复制； （4）然后点击鼠标右键，选择粘贴操作命令，完成图形的粘贴。 （5）把鼠标移动到粘贴得到的图形上，按住鼠标的左键，就可以对其进行拖动到指定的位置上。,2.思考与练习：通过本节课的学习，如果我给大家一条鱼的图案大家能否绘制出一群鱼来呢？给你一棵树，可否的到一片森林?,谢谢！,

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