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精品课件 北京大学包丽事件和舒婷的《致橡树》

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  • 上传时间:2020-09-21
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      2、了大众的谴责与炮轰。 PUT早期只是分享男性如何通过技巧和心理学应用,去接近、搭讪自己喜欢的人,但后来演化成骗色、骗财的手段,设立所谓步步陷阱的情感操控术,甚至不惜会导致对方自杀来达到情感操控目的。,包丽的爱情悲剧给了你怎样的启示? 你觉得男女恋人之间应保持怎样的距离?,讨论,我们学过的诗经氓中,诚挚追求爱与幸福的女主人公虽然惨遭抛弃,但她能在怨恨和无奈之余,保持清醒的头脑,学会割舍与放弃。她坚强地说:“反是不思,亦已焉哉!”(你违背誓言,不念旧情,那就让这份爱情了结吧!),断舍离是日本山下英子创作的家庭生活类著作,“断舍离”本指人和物品的关系。其实也适用于人与情感、人与欲望。 我们不是想象什么是幸福,而是反过来想,什么东西对自己来讲是不幸福,既然是不幸福的,就应当正视,能割舍则割舍,能放手果断放手。,月夜 作者:沈尹默 霜风呼呼的吹着, 月光明明的照着。 我和一株顶高的树 并排立着, 却没有靠着。 1917年,这首诗表现了五四前后的一代知识分子独立不羁的品格,追求思想自由与个性解放的意志。,遇到胡兰成,张爱玲说:“见到他,她变得很低很低,低到尘埃里。但她心里是喜欢的,从尘埃里开出花来

      3、。”“我给你寄张白纸,好让你在上面写满你想写的字。”明知道胡兰成已变心,与人结婚生子,张爱玲仍不停给他寄去汇票。可是低到尘埃里的张爱玲,只能发出“我自降萎谢了”的哀叹。 在爱情面前,自己的架子别摆得太低,死缠着一个拒绝过你的人,只会增加Ta心底对你的轻视。丧失独立人格,成为对方的附庸,最终你会成为对方的累赘。,舒婷,朦胧诗派的代表人物。她的诗歌充盈着浪漫主义和理想色彩,对祖国、对人生、对爱情、对土地的爱,既温馨平和又激情涌动。她的诗擅长运用比喻、象征、联想等艺术手法表达内心感受,在朦胧的氛围中流露出理性的思考,朦胧而不晦涩。 代表作:祖国啊,我亲爱的祖国致橡树,补充阅读,我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花, 借你的高枝炫耀自己; 我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿, 为绿荫重复单调的歌曲; 也不止像泉源, 常年送来清凉的慰藉; 也不止像险峰, 增加你的高度,衬托你的威仪。 甚至日光, 甚至春雨。 不,这些都还不够! 我必须是你近旁的一株木棉, 作为树的形象和你站在一起。 根,紧握在地下; 叶,相触在云里。 每一阵风过,,我们都互相致意, 但没有人, 听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干, 像刀,像

      4、剑,也像戟; 我有我红硕的花朵, 像沉重的叹息, 又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、霹雳; 我们共享雾霭、流岚、虹霓。 仿佛永远分离, 却又终身相依。 这才是伟大的爱情, 坚贞就在这里: 爱 不仅爱你伟岸的身躯, 也爱你坚持的位置, 足下的土地。,致橡树,舒婷致橡树: 1977年创作的现代诗歌。 这首诗先用攀援的凌霄花、痴情的鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨六个形象,对传统的爱情观进行否定;继而正面抒写了自己理想的爱情观:平等相待,具有独立人格。 全诗通过整体象征的艺术手法,用“木棉”对“橡树”的内心独白,热情而坦诚地歌唱自己的人格理想以及要求比肩而立、各自独立又深情相对的爱情观。 致橡树曾被选入高中语文教科书,成为爱情诗的经典之作。,致橡树 否定世俗的、不平等的、依附关系的爱情观 呼唤自由、平等、独立 风雨同舟,患难与共 心心相印,相互尊重 对爱情的憧憬与向往 新时代女性的独立宣言 每个个体独立意识的觉醒,孙红雷 黄渤 黄磊 朗诵致橡树,周冬雨 张一山朗诵致橡树,补充阅读,作者:陈安仪,台湾资深记者。台湾亲子教育专家。“台湾母乳协会”创办人。,我们欠孩子一堂爱情课 (节选),还记得,

      5、我大学的时候,学校开了一门通识课程叫做“婚姻与家庭”,结果报这门课的人爆满,想修还得抽签。想起前阵子看到的初中小情侣相约自杀、初中女生决意为恋人保住孩子等社会新闻,我不禁想:这样的“爱情课”开在大学未免太晚,从小学就要开始了吧? 之前,杂志曾采访过我,希望我谈谈“学校没教的事”,当时我所提的,就是“爱情”。 活到现在,深深觉得,爱情是我们一生都要面对的课题,但是亚洲的父母、师长,却很避讳谈起这个话题。 老实说,这个课题恐怕摸索一生都难参悟得透,但从孩子小时候,就潜移默化地将一些健康的爱情观分享给他们,却可以尽量减少孩子将来遭受“低爱情商”导致的挫折。,大约小学二、三年级开始,小男生、小女生就会开始偷偷互相爱慕起来。教室里传着“谁爱谁”的纸条,那一刻,两小无猜的“爱情”,就已经开始悄悄萌芽了。 有一天,我在当时还读小学一年级的儿子桌上,找到一幅小小的画。可爱的童稚笔触画了一个男生和一个女生,然后用注音符号写了一个问题:“下面的女生,你喜欢谁?请打圈。”然后写了三个女生的名字。 我觉得有趣,问儿子:这是谁画的? 儿子耸耸肩,说:“xxx拿给我的,但她不肯说是谁画的。”接着,又补了一句:“但

      6、我猜可能是xxx,因为她们俩是好朋友。” 为娘的我一听很开心,这不正是儿子老挂在嘴边的那个女生吗?我意识到这是和孩子谈谈什么是“爱情”的好机会,便接着问他:,“那如果你知道她也喜欢你,你高兴吗?” 儿子略微害羞地说:“还好。” “知道别人喜欢你,应该很开心吧!” 儿子点点头。 “那你可以说得出你为什么喜欢她吗?” “她长得很可爱,嗯说话很小声。我们班有些女生讲话很大声很凶,她都不会。” “哦!她很温柔。”我笑了,接着问,“那你希望你喜欢的女生也喜欢你吗?怎么做才能让人家喜欢你呢?” 傻儿子点点头,“帮她的忙啊!对她好!请她吃糖果。”哈,真是个好办法。,当然,这种洒脱很大一部分还源于他尚处在天真无邪的阶段,尚未尝到嫉妒、失落的苦果。 别看小孩单纯,正是这种单纯很容易变成他们伤害别人的武器。 一次我们全家去露营,吃饭时旁边两个小男孩一直等着我女儿吃完饭,可以一起玩。没多久,我见一个小男孩闷闷不乐地躲在角落,走上前去关心原因,这男孩苦着脸对我说,“桐桐(我女儿)不和我玩就算吃完饭了,她也不和我玩,她要和别人玩。” 看着这孩子伤心的样子,我便转身问女儿,刚刚明明约好的,怎么现在却拒绝人家?女儿

      7、老大不愿意,当着这男孩的面就大嗓门说道,“可是我不想一直和他玩,我也要和别人玩啊!” 小男孩更受伤了,我也一时语塞。第二天早饭,时间,我觉得有必要提醒一下女儿,便对她说: “有件事情我要提醒你,拒绝别人的时候,不可以伤害别人。” 女儿的嘴一下子翘得老高了。 我接着说:“你还记得上次你的好朋友忽然不跟你玩儿的时候吗?还有自然课分组时,XX不愿意跟妳同一组的事吗?” 女儿一下子安静了。 “你还记得当时你哭得很伤心吗?”我不理会她的表情,继续说:“你不想跟谁玩儿没有关系,可是你不应该这么冷酷地说话。 你可以告诉他,现在我想跟别人玩儿,等一下我再找你玩儿。或是你可以问他愿不愿意跟大家一起玩。你不想要别人伤你的心,你自己也不应该伤别人的心。” 女儿点点头,有点难为情:“好啦!我下次不会这样说了。”就这样,那顿早餐变成了早餐道德课。 有人说,爱情最大的也是最难的学问,就是,拒绝和放手。随着女儿一天天长大,她需要处理的感情课题也越来越多,她可能被别人拒绝,也可能必须拒绝某些人。 但我希望让她从小就知道,被别人拒绝时,并不代表你不够好,而是因为别人心中可能有不同的看法,或是不同的选择。 所以,当你被拒

      8、绝时,你要懂得尊重别人、而且不必看轻自己。同样的,当你拒绝别人的时候,也不一定是对方不够好,请尽可能不要伤害对方。 好的爱情教育可以帮助孩子懂得什么的恋爱关系才是健康的,什么样的恋爱状态才是正常的,而让孩子从小建立正确的自我认知,教导他们懂得辨别病态的、恶意的、负面的评价,提升自尊自信,才是逃离情感控制者的关键。 父母应该让女孩从小要明白,要去学会保持独立,无论是精神上还是物质上,要明白自己的价值来源于自己本身,而不是依赖别人的评价。而最终这种观点就能成为孩子保护自己的最强大盔甲。,我不知道别人家是怎么讨论“谁喜欢谁”这个议题的,反正我从来不会以此来笑话孩子。类似上面这样的谈话经常发生,非常自然,因此,我的儿子女儿也会很自然、很主动地和我讨论这类话题。 我只知道,当孩子的感情出状况时,绝大多数孩子,不会选择告诉父母。 为什么?因为这部分父母,不愿意正视孩子长大、对恋爱渴慕,有生理及心理需求的事实,只是“鸵鸟”似的以为,不去想、不去听、不去谈,它就不会发生、不会存在。 我知道,在爱情的路上,跌倒是必然的。但我们不是禁止,不是屏蔽,而应该给孩子一双倾听的耳朵,保护自己的法则,怎么样爱自己的道与术,永不嫌多的陪伴,以及一个观点:“孩子,请记得,我永远尊重你,爱你。” 孩子终将长大,将来,他们或许不会再告诉我关于他们恋爱的点点滴滴,但我相信,他们成长过程中那无数次关于爱情话题的探讨,已经逐渐教会他们爱自己、爱他人。,爱情这杯酒, 谁喝都得醉。 未来的情感路上, 奉劝诸君,切莫贪杯, 宜小醉不宜烂醉, 更不能长醉不醒, 更更不能醉“死”在爱情中。,

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