意识的本质 长汀一中课件
46页1、第四课 探究世界的本质,物质,运动,世 界 的 物 质 性,静 止,关系,关系,复习旧课,自然界,人类社会,人的思维,整个世界包括物质世界和意识(精神)世界,为什么却说整个世界是客观存在的物质世界,世界的本质是物质?,这就需要我们进一步了解物质和意识的关系,2,整个世界,导入新课,第五课把握思维的奥妙,一、意识的本质 二、意识的作用,(一)意识是物质世界长期发展的产物(从起源来看) (二)意识是人脑的机能 (从生理基础看) (三)意识是客观存在的反映 (从内容来看),意识的本质,(什么是意识),1.意识是物质世界长期发展的产物,课堂探究:想一想,无生命物质的反应特性、生物的反应形式同人的意识是什么关系?,简单反应,应激反应,感觉和心理,岩石风化,植物向阳,动物的反射,思维着的精神,人类意识,这些反应与人的意识有什么关系呢?,意识产生的物质基础,意识产生的生物学前提,1.意识是物质世界长期发展的产物(从起源看),(1)意识是自然界长期发展的产物。,一切物质都具有的反应特性,生物的反应形式(刺激感应、感觉和心理),课堂探究:(1)谈谈你所熟悉的动物有哪些复杂的心理反应。 (2)上述动物的心
2、理为什么不能发展为人的意识?,乌鸦究竟有多聪明,简单反应,应激反应,感觉和心理,岩石风化,植物向阳,动物的反射,思维着的精神,人类意识,但是在这个演变过程中,为什么偏偏只有人类的感觉、心理等才被称为“意识”呢?,(2)意识是劳动的产物,是社会发展的产物,劳动、社会交往 人脑、语言,人脑的生成,促使人思考问题,产生语言,意识一开始就是劳动的产物,是社会的产物。,劳动和社会交往,(2)意识是劳动的产物,是社会发展的产物,1.意识是物质世界长期发展的产物(从起源看),(1)意识是自然界长期发展的产物。,意识产生的物质基础,意识产生的生物学前提,(2)意识是劳动的产物,是社会发展的产物。,劳动促使了猿猴直立行走,使猿脑变成人脑,劳动过程中促进了人思考(如劳动工具的变更),由于劳动过程中交流的需要,促进了语言的形成,开始用词汇概括感性材料,促进了人类意识的发展。,2.意识是人脑的机能 (从生理基础看),1.意识是物质世界长期发展的产物(从起源看),课堂探究:(1)有没有一种高等动物的脑在复杂性上超过人脑? (2)动物的脑在机能上有没有可能达到人脑的水平?,从古猿到人的进化中脑量的变化,2.意识是
3、人脑的机能 (从生理基础看),人脑为什么不同于动物的脑?,1.意识是物质世界长期发展的产物(从起源看),人脑平面图及功能,人脑是高度发达的物质系统,是意识活动产生物质器官,人脑是高度发达的物质系统,后来,人们把黑猩猩放到船上,同样点上火,给它一个水桶,让它灭火,但它此时已束手无策了。,黑猩猩经过人们的反复训练,它能打开水龙头,用水桶放水灭火。,课堂探究:(1)对动物说“梅”,能不能使动物“止渴”?对动物谈“虎”,能不能使动物“色变”? (2)人对外界刺激产生的反映和动物对外界刺激产生的反应有什么区别?,(2)意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的,(1)人脑是高度发达的物质系统,是意识的物质器官,具有产生意识的生理基础,人和动物共有的第一信号系统。 人所特有的第二信号系统,条件反射,无条件反射本能,2.意识是人脑的机能 (从生理基础看),1.意识是物质世界长期发展的产物(从起源看),误 区:,1.意识是人脑的产物. 2.意识是大脑对客观事物的反映.,(),思 考,人脑是意识的物质器官。但是,是不是有了人脑,就有了意识呢?,(),1919年,一个印度人在狼窝内救出了两个小女孩
4、。小的约2岁,大的约8岁。小的不久就死去了,大的却活下来,人们给她取名卡玛拉。卡玛拉刚开始被救出来之后,生活习性和狼一样,她像狼那样用四肢爬行,吃扔在地上的肉;害怕光亮、水、火;不穿衣,给她衣服就把衣服撕破;白天睡觉,夜间活动,深夜时经常发出狼一样的嚎叫。,狼孩,是不是人?,3.意识是客观存在的反映 (从内容看),意识的物质器官: 人脑,意识的反映对象: 客观存在,厂房和机器,原材料,产品(意识),2.意识是人脑的机能 (从生理基础看),1.意识是物质世界长期发展的产物(从起源看),课堂探究: (1)离开了客观对象,能不能产生人类的意识? (2)离开了客观对象,会不会有鬼神观念?,(1)意识的内容来自客观存在,意识的本质是人脑对客观世界的反映 人脑象加工厂,客观存在是原料,3.意识是客观存在的反映 (从内容看),注意:反映直观的等同,【材料展示】19世纪初,某国有个王子幼年时被人绑架,囚禁在一间直不起身来的黑屋子直到17岁被释放,从未接触过人,后来虽然经宫廷老师尽心尽力的教育,智力还不及常人,后来解剖,发现他的脑沟很简单,大脑甚至没有覆盖小脑,还不如类人猿。 思考:故事中的王子为什么会
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