湘教小学美术四上《第7课窗口》word教案
4页1、课题:窗口 教材:义务教育课程标准实验教科书美术(湘版)教材四年级上册。教材分析:“窗让我们身处居室依然沐浴阳光。窗,让我们身处居室依然看到风景。”教材开门见山地道出了窗的实用功能和装饰功能。教材的主体图片是“家的一角”,造型别致 、线条优美的大窗,将窗外的美景框入其中,窗口内外相互映衬,室内空间给人以无限的感觉。教学目标:1、了解关于“窗”的常识以及文化内涵。2、能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”。3、渗透取景构图知识。4、培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望。教学重、难点:窗框造型的创新设计、窗与景的搭配。教学准备:1、师生在课前通过各种途径搜集各种窗的图片、照片、文字资料,了解窗的艺术特征。2、卡纸、泡沫、502胶水、美工刀、剪刀、水彩笔等制作材料与工具。3、电子课件。教学过程:第一课时一、课前准备:1、布置学生通过网上查询等途径,收集有关窗的图片、照片、文字资料、并相互交流。2、准备好制作窗的卡纸、泡沫、502胶水、美工刀、剪刀、水彩笔等制作材料与工具。3、收集有关风景的图片、照片、音像资料、电子课件。设计意图:学生主动通过各种途径收集有关资料,相互交流,培养学生
2、自我探究的能力。通过这些课前准备活动,使他们对窗的了解从无到有,有意识地对学生进行一种艺术的熏陶,为创作窗口做好认知上的准备。二、导入新课。(一)、初步谈话。课前我们收集了一些窗的资料、相信大家在收集过程中对窗有了一定的了解。今天老师带来了一些窗的图片,让大家欣赏,并说一说这些窗有什么风格?(二)、欣赏窗户。1、 播放窗的电子课件,让学生欣赏。教学方法:一张张的图片、照片,让学生派代表回答,教师适时进行评判。2、学生讨论,发表感受并提出问题和看法,感受:我们的先辈能在当年艰苦的条件下,设计出各种各样的窗框、给我们留下了许多的宝贵经验,我们为有这样的先辈而感到自豪。我国的历史悠久,古人在不同的时期创造的文明及文化遗产,是我们后人的一笔财富。学生可能提出以下一些问题:古代的人为什么要设计不同的窗框?它有什么作用?对学生的感受和发言教师可稍加点评,不要把自己的观点马上强加给学生,让学生有一个接受的过程。对学生的其它问题,教师可作好记录,在下面的教学环节中,在老师的指导下,让学生慢慢地理解、寻找出正确的答案。设计意图:让学生整理感受,带着问题进入下一环节教学。(三)、认识不同时期的窗户形式,了
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