《在葡萄架下》教学反思

《在葡萄架下》教学反思 教学过程： 一、常规教学 1、听音乐进入教室 2、师生问好 二、欣赏新疆音乐 1、简介新疆：媒体出示新疆地理位置、新疆特色乐器、 2、听听《新疆舞曲》感受新疆音乐的节奏特点 *（师）每个民族都拥有属于自己特色的音乐，今天老师为你们带来了一段好听的新疆维吾尔族的音乐，让我们来听一听，感受新疆音乐的节奏特点。 3、学生自由回答，揭示节奏型：(切分节奏)，并在歌曲中找出有切分节奏的地方。 4、学生拍击切分节奏 三、学习新疆舞蹈 1、媒体出示新疆舞蹈几个组合：翻腕 抖肩 移颈 2、加入切分节奏和新疆舞蹈组合，请学生在音乐中自由拍击和创编舞蹈组合 四、了解新疆吐鲁番： 1、（师）“亚克西”表扬学生的表现，同时过渡，简介吐鲁番的特点：四个之最（介绍独特的自然环境和气候）及葡萄沟的葡萄图 五、歌曲处理：《在葡萄架下》 1、复习歌曲，采用不同的方式唱一唱，体验甜美感觉，并作自我评价。 *（师） 请同学们用你们最甜美的歌声赞美一下美丽的吐鲁番。 3、学习装饰音记号：上波音和下滑音 *通过让学生体验新疆卖羊肉串叫卖的语感，体会滑音的唱法，并念一念各种出现的四处滑音的唱法。上波音的唱法可以引导孩子们体会新疆舞蹈中移颈的感觉并加入肢体语言唱一唱，要求唱出新疆的味道。 4、老师富有表情的范唱：加入舞蹈和朗诵 5、学生通过找朋友的形式自由练习演唱这首歌，请朋友评价自己的演唱。 6、帮助老师表现歌曲： （生）小组自由讨论，运用不同形式表现歌曲：歌、舞、乐器、郎诵 六、总结：请用一句话表达对新疆的热爱 拓展：媒体出示新疆歌舞图、新疆地理位置、新疆特色乐器、风味小吃、新疆美食等等，并用一句话表达对新疆的热爱。 七、师生交流自己所知道的民族（机动） 八、师生再见 九、音乐《爱我中华》听音乐出教室 说课及教案 题目：《在葡萄架下》 第二教时 执教：金佩红 《在葡萄架下》说课稿 　　我说课的题目是《在葡萄架下》，选自上海音乐出版社出版的小学音乐四年级第一学期第七课，本首歌曲调活泼欢快，歌词简洁明快，歌曲中多次出现的切分节奏和装饰音效果更是增添了浓郁的新疆地方色彩。 　 对于四年级学生而言，上海市课程标准明确规定：1、在音乐实践活动中学习浅显的音乐基础知识，掌握简易的音乐基本技能，培养初步的音乐表演能力和即兴创作能力。2、在音乐实践活动中热爱祖国的音乐文化。 如何在教材实施中体现课程标准？如何让课程标准指导于教材实施呢？通过反复思索、准备和反复分析，最终我选择采用了本首歌的第二教时进行教学。设计要求：1、指导孩子通过装饰音（上波音、下滑音）的学习，体验新疆语言的特色，从而引导学生富有情感的演唱歌曲，体验新疆歌曲的特色。2、引导学生通过欣赏新疆舞曲知道新疆音乐的节奏特点、通过了解新疆舞蹈，学习新疆舞蹈，引导学生进行节奏和舞蹈组合创编。3、通过多媒体教学课件创设情境的方式，贯穿全课，让学生从老师的解说、图文说明、合作活动等体验感受新疆音乐的文化内涵（如热情的人民、新疆特色乐器、吐鲁番自然风情、丰富的物产、新疆语言特色等），从而使学生萌发对新疆的喜爱之情。 　　本课的重点和难点是以音乐文化为主干进行歌曲新授，让孩子在情境体验、在情感推荐阅读：妈妈留下的葡萄树《葡萄的精灵》教学设计预案葡萄糖健康：吃葡萄葡萄（美术）葡萄糖葡萄的教案葡萄沟教案葡萄沟的教学设计 第 3 页 /总页数3 页