宁夏回族自治区青铜峡市高级中学2019-2020学年高二下学期期中考试语文试题 Word版含解析

1、宁夏回族自治区青铜峡市高级中学2019-2020学年高二下学期期中语文试题第I卷阅读题（61分）一、现代文阅读（27分）（一）实用类文本阅读(本题共3题，12分)阅读下面的材料，完成下面小题。材料一书法的色彩简之又简，以黑白为主，再加上一点红。黑是墨色，白是宣纸的底色，那少许的红，则是充满着意味的那一方小小印章。恰是这极简单的色彩组合，造就了书法的独特之美。这种美，美在简约，美在布局。白的纸、黑的字、红的印，如何摆布，怎样组合，是书法对美的追求。色彩和布局之外，书法更注重的是笔墨，笔的抑扬顿挫，墨的浓淡干湿，落在纸上，每一笔都有不一样的韵味。书法之美，最受推崇的还是线条。提起线条，便想起怀素。他的狂草在字形分布、笔势往复上呈高昂回翔之态，在整体上呈轻重曲折、顺逆顿挫的节奏感，书法的线条之美被他演绎得淋漓尽致。书法既是抽象的，又是具体的。汉字最初多是象形文字，每一个字都是一幅美丽的图画。而随着时代变迁与社会发展，书写要求更加简便、快捷，汉字越来越抽象，越来越符号化。而书法把这种生活的具体和符号的抽象统一起来，出现真、草、隶、篆各种书体，各种书写风格，把这种黑白、动静、虚实有机地融合在一起

2、，不仅体现了“极高明而道中庸”，而且很好地体现了中国哲学的精髄:天人合一，知行合一，思维、情感与生活的统一。从兰亭集序“群贤毕至，少长咸集”的欣喜、祭侄文稿“孤城围逼，父陷子死，巢倾卵覆”的悲痛，到弘一法师临终写的“悲欣交集”，无不表现出活生生的灵魂与现实的对话。中国哲学是中国人智慧的结晶，书法便是这种结晶的表现形式之一。(摘编自光明日报)材料二写好中国字，做好中国人。近些年来，传承发扬书法文化，正逐步成为社会共识。一方面，党和政府高度重视中华优秀传统文化的传承与发扬，开展了一系列富有创新、卓有成效的工作，书法事业发展的外部环境有了较大改善;另一方面，越来越多的人开始关注书法、学习书法，书法爱好者数量逐年递增。特别在中小学生群体中，书法走入课堂已渐成风尚。越来越多的中小学生爱上了书法文化，从书法中汲取传统文化的养分。“书法教育对于中国人而言，不仅仅是一种技能的教习，也是一种文化的修炼、精神的陶冶。对于中小学生而言，书法教育的开展不仅是培养中小学生书写基本技能、 书法艺术鉴赏力，提升学生综合素质的手段，更是传承中华民族优秀传统文化，树立青少年文化自信的重要举措。 开展中小学书法教育，并不

3、是让每个学生都成为书法家， 而是让每个孩子都能够写一手好字，以此了解与传承传统文化，为终身学习奠定基础。”中国教育学会常务副会长兼秘书长杨念鲁谈道。(摘编自人民日报)材料三在取得长足发展的同时，近年来，中小学书法教育面临的挑战也依然紧迫。“一是开课普及率与年龄段成反比，小学开得很好，初中相对弱，高中就更加薄弱;二是书法教师缺口十分巨大，难以支撑中小学全面开展书法教育的需求，书法教师培养体系和成长体系建设的科学规划明显不足，与其他学科师资建设相比存在明显滞后性。”中国教育学会书法教育专业委员会副理事长沈白榆介绍。“师资困难目前仍是制约中小学书法教育发展的最突出的问题。此外，书法教学理论体系也依然薄弱，专门研究书法教育理论的教研员群体数量较少，书法教材不够健全，学生普遍缺乏科学、规范的书法教材。书法专业教室等专业环境还难以得到必要保障，部分学校还缺乏书法学习的基础设施。”中国书法家协会主席苏士澍谈道。还有学者谈道，中小学书法教育还存在缺乏科学的考核与评价等问题。未来，书法教育要想取得发展，不仅要正视这些问题，更需对症下药。(摘编自人民日报)1. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(

4、) A. 书法之美，美在简约，在布局，更在线条，如怀素的狂草充分体现了书法的线条美。B. 时代变迁与社会发展要求书写更加便捷，书法顺应变化，产生多种书体、书写风格。C. 近些年来，社会越来越重视传承发扬书法文化，书法也因此全面进入了中小学课堂。D. 对中小学生开展书法教育，不仅利于培养其书写技能，也有助于传承优秀传统文化。2. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A. 黑色的墨、白色的纸、红色的印章，这极其简单的色彩组合造就了书法独特的美，也决定了一个书法家艺术造诣的高度。B. 书法兼有生活的具体和符号的抽象，用各种书体、书写风格把黑白、动静、虚实有机地融为一体，体现了中国哲学的精髓。C. 在党和政府的高度重视下，书法事业发展的外部环境改善较大，同时，越来越多的人开始关注书法，学习书法，成为书法爱好者。D. 近年来，中小学书法教育虽取得长足发展，但也面临着诸多紧迫的挑战，其中最大的挑战便是师资困难，书法教师缺口很大。3. 根据材料，为中小学书法教育提出几条合理化建议。【答案】1. C 2. A 3. 推进书法进课堂，提髙开课普及率。加强师资建设，完善书法教师培养和成长

5、体系。组织编写科学、规范的书法教材。加强基础设施建设，营造专业环境。建立健全科学的考核与评价体系。【解析】【1题详解】本题考查对原文内容的理解分析能力。做这类题需要考生仔细认真阅读文本，迅速提取信息，与选项内容加以细致比对，筛选、聚焦错误点，并灵活理解准确做出判断。C项，“全面进入了中小学课堂”分析不正确，材料二中是说“特别在中小学生群体中，书法走入课堂已渐成风尚。越来越多的中小学生爱上了书法文化，从书法中汲取传统文化的养分”，可见，题干中的“全面”属过分解读文本。故选C。【2题详解】本题考查对材料相关内容的概括和分析能力。首先审清题干要求“选出不正确的一项”，然后在读完一遍文本的基础上快速找出选项中可能有问题的敏感处，再次回归原文，筛选并提取出能与选项敏感处加以对照分析的句子，细致分析灵活理解，做好抉择。常见问题有：推测变肯定导致表述绝对、信息杂糅不合文本、时空错位、偷换概念张冠李戴、无中生有过度解读文本等等。A项，“也决定了一个书法家艺术造诣的高度”不正确。从材料一“色彩和布局之外，书法更注重的是笔墨，笔的抑扬顿挫，墨的浓淡干湿，落在纸上，每一笔都有不一样的韵味。书法之美，最受推崇

6、的还是线条”可知，书法更注重的是笔墨、线条。也就是说，笔墨、线条更能影响一个书法家艺术造诣的高度。故选A。【3题详解】本题考查考生理解文本内容、筛选整合文本信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读相关材料，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。题干要求“根据材料”以及“提出几条合理化建议”，因此应围绕材料中“中小学书法教育”的相关内容组织答案。围绕题干的要求，从材料的相关内容中筛选出要点，整合成答案即可。本题答案可从材料二和材料三分析得出。从材料二第一段可得出：推进书法进课堂，提髙开课普及率。从材料三第二段可得出：加强师资建设，完善书法教师培养和成长体系。从材料三第三段“书法教学理论体系也依然薄弱，专门研究书法教育理论的教研员群体数量较少，书法教材不够健全，学生普遍缺乏科学、规范的书法教材”可得出：组织编写科学、规范的书法教材。从材料三第三段“书法专业教室等专业环境还难以得到必要保障，部分学校还缺乏书法学习的基础设施”可得出：加强基础设施建设，营造专业环境。从材料三最后一段“还有学者谈道，中小

7、学书法教育还存在缺乏科学的考核与评价等问题”可得出：建立健全科学的考核与评价体系。（二）文学类文本阅读(本题共3题，15分)阅读下面的文字，完成下面小题。紫薇花对紫微郎肖复兴以前老北京的院子里，种海棠、丁香、榆叶梅、石榴树的多，种夹竹桃的也有，很少种紫薇的。如今，紫薇被普及，几乎所有的公园和新建的居民小区里，都种上了紫薇，前些年，北京植物园还集中载种一百多棵紫薇，特别开辟了一座“紫薇图”。之所以如今对紫蔽情有独钟，是因为相对于娇贵的树种，紫蔽很皮实，容易成活，而且，开的花很鲜艳，紫红色的花朵遍布枝叶之间。在这一点上，和它同期开花的木槿就差很多。论好看，木槿也不差，花瓣比紫薇大，但有些稀疏，藏在枝叶下面，不如紫藏繁茂。老远一看，木槿是叶多花少，紫薇则是紫嘟嘟一片，像一片云霞。关键一点，紫薇花期长，能够开满整整一个夏季，即使到了初秋，也能看到它的花影摇曳。如果在南方，到了寒露，还能见到它的花开。所以，人们又叫紫薇为百日红。不少作家曾经为紫薇写过文章，比如苏州的周瘦鹃。写得最搞笑的，当属郭沫若。在百花齐放中，他应景为一百种花写诗，写到紫薇时，他这样写道：“皮上轻轻一搔，全身就会摇动；人们因此

8、又爱叫做怕痒花；其实我们倒不痒，并也不怕；只是告诚人们要规矩一些，为什么对于花木用手乱抓?”新诗从天狗天上的街市乱抓乱写到这份上，真的叫人无语。不过，紫薇又叫做怕痒花，倒是从这首诗里知道的。那时，我正读中学，夏天到来的时候，曾经专门到公园里找到过紫薇，带有好奇又神奇的心思，用手在树干上摸了摸，然后抬头看看树，枝头上的紫薇花还真的动了动。去年夏天，孙子从美国回来，我带他到公园玩，看到紫薇，对他说：这树也叫做怕痒树，你只要用手在树干上摸一摸，枝子上的花就会轻轻摇动。孙子不信，用手轻轻地摸了摸树干，枝头上的花一动不动。再用点儿劲儿摸，花还是不见动静，急得他使劲儿地摇动起树干来，紫薇花瓣不仅动了，还落在他身上几瓣。后来，我查书，发现紫薇树皮容易脱落，露出里面树干的嫩肉来，再用手去摸，枝头上的花才会像过了电一样地动。就像俗话说的那样，隔着衣服，很难摸着麻筋儿，当然，花就不会动了。想想中学时候，我摸摸树干，紫薇花动的情景，想一定是当时有风，被风吹动罢了，我以为真的花动了呢。为紫薇花著文，写得最漂亮的，得数汪曾祺。他写紫薇花开得茂盛繁密：“一个枝子上有很多朵花。一棵树上有数不清的枝子。真是乱。乱红成

9、阵。乱成一团。简直像一群幼儿园的孩子放开了又高又脆的小嗓子一起乱嚷嚷。”一连串干净简洁的短句子，最后一个比喻，通感，用声音形容花的繁茂火爆。起码在我有限的阅读范围里，没有见过对紫薇如此精彩的书写。为紫薇写诗，写得最有名的，要属白居易。他那句“独坐黄昏谁是伴，紫薇花对紫微郎”，传颂了千年之久。不过，对此诗的误读也最多。紫微郎本来指的是白居易自己，他在宫里的紫微省做中书侍郎，又叫做紫微郎。本是枯坐宫里寂寞难耐，却让我们望文生义，照汪曾祺所说“更易使人产生这是一首情诗的感觉。”紫薇是一种古老的树木，白居易为紫薇写过诗，杜牧也写过，说明早在唐朝紫薇就存在了。在北京，有很多开花的古树，至今依然存活在古寺和皇家园林里，比如玉兰。但没听说过有老紫薇树。我唯一见过的古老的紫薇树，是前些天到广东中山市的小榄镇，那里新近开辟了一片湿地公园，园里的一片坡地上，种着好多棵老紫薇树。我不知道它们具体的年头有多古老，只知道一年能开两季。和我见过的紫薇树完全不同，粗大的树干，高耸的梢头，沧桑的枝叶，可以和古松古柏相媲美，以前所在北京见过的紫薇，都显得那样地纤柔，那样地小儿科了。那一片坡地被围了起来，和我们北京植物园里的“紫薇园”一样，这里也叫做“紫薇园”。不过，此紫薇和彼紫薇，却大不一样，就像白居易心中的“紫薇花对紫微郎”，和我们想象的“紫薇花对紫微郎”大不一样。(有删改)4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是A. 紫薇花又名“百日红”，因为紫薇花花期长；在南方，到了寒露时节，还能见到紫薇花开。B. 紫薇花又叫怕痒花，这种叫法最早出自郭沫若的百花齐放中“皮上轻轻一搔，全身就会摇动”C. 作者细数了郭沫若、汪曾祺、白居易等书写紫薇花的诗文，使得文章弥漫着厚重而温馨的人文气息。D. 作者使用第一人称，将“我”的所见所读所为所感结合起来，拉近了与读者的距离，感情真实自然。5. 文章多处运用对比手法，请找出并分析其作用。6. 文章以“紫薇花

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