部编版道德与法治六年级上册教案

1、部编版道德与法治 （六上） 教 案 学校： 0 资料下载来源：小学道德与法治教师群：825628540，小学全科资料群：700841589 小学奥数教练群：221739457，小学数学教师群：271730239，小学英语教师群：258163775，小学语文教师群：797548706 科任： 月 1 资料下载来源：小学道德与法治教师群：825628540，小学全科资料群：700841589 小学奥数教练群：221739457，小学数学教师群：271730239，小学英语教师群：258163775，小学语文教师群：797548706 目 录 道德与法治教学计划.3 第一单元我们的守护者 1.感受生活中的法律.8 2.宪法是根本法 .12 第二单元我们是公民 3.公民意味着什么.15 4.公民的基本权利和义务.18 第三单元我们的国家机构 5.国家机构有哪些.21 6.人大代表为人民.25 7.权利受到制约和和监督.28 第四单元法律保护我们健康成长 8.我们受特殊保护.31 9.知法守法，依法维权.35 道德与法治教学总结.39 2 资料下载来源：小学道德与法治教师群：825628540，

2、小学全科资料群：700841589 小学奥数教练群：221739457，小学数学教师群：271730239，小学英语教师群：258163775，小学语文教师群：797548706 为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律， 拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实 际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下： 一、指导思想 以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治 原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守 法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习 惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如 既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学 科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。 二、学情分析 过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习 惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极 学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能 力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有 模仿社会

3、上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教 学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 三、教材分析 （一）教学目标 本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神 为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民 的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之 成为一个整体。 3 资料下载来源：小学道德与法治教师群：825628540，小学全科资料群：700841589 小学奥数教练群：221739457，小学数学教师群：271730239，小学英语教师群：258163775，小学语文教师群：797548706 10.通过第一单元我们的守护者 的教学，感受到法律的重要性和 必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法生活才会和 谐美好，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神 11.通过第二单元我们是公民 的教学，着重讲宪法规定公民的基 本权利与义务，并保障公民权利的实现。本单元的教学重难点是了解 公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。 12.通过第三单元我们的国家机构的教学，识记国家机构的含义、 组织体系、设置。着

4、重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国 家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主 13.通过第四单元法律保护我们健康成长 的教学，体会自己受到 的法律特殊保护，增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力，了 解保护未成年人的健康成长的专门法律，知道未成年人受家庭保护、 学校保护、社会保护、和司法保护的基本内容，及其在青少年成长中 的地位。 （二）教学资源分析 道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德 良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以 下基本特征（ 1）生活性；（ 2）开放性；（ 3）活动性。材力求体现思 想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根 据道德与法治课程标准要求和本套道德与法治教材的编写指 导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是 着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童 生活之中，有机整合为学习主题。 2.强化教材的生活指导职能 4 资料下载来源：小学道德与法治教师群：8256

5、28540，小学全科资料群：700841589 小学奥数教练群：221739457，小学数学教师群：271730239，小学英语教师群：258163775，小学语文教师群：797548706 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸 福生活”作为一以贯之的编写线索和基调， 围绕“如何发展儿童判断、选 择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人 类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福 生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造， 让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过 引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程 中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培 养乐观积极的生活态度。 3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写 中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为 核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生 的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生

6、的学习行为 出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导 教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需 要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情 感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。 四、教学措施 14.激发学生的学习兴趣， 寓道德概念和行为要求于生动、 活泼的具 体形象之中。 15.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。 16.开展丰富多彩的课堂教学活动。 以孩子们生活中的现实问题为抓 手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会 到法治让生活更美好。 17.结合大队部的各项活动进行教育。 18.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。 5 资料下载来源：小学道德与法治教师群：825628540，小学全科资料群：700841589 小学奥数教练群：221739457，小学数学教师群：271730239，小学英语教师群：258163775，小学语文教师群：797548706 19.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。 20.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学

7、生的生活经验， 采 取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引 导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。 21.课程中积极发挥绘本生动活泼、 有趣有启发性的作用， 引导孩子 们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴 含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做 到实实在在的知行合一。 五、教学进度 章 节教学内容课时 完成情 况 备注 第一单元我们的守护者6 1 感受生活中的法律2 2 宪法是根本法2 第二单元我们是公民6 3 公民意味着什么2 4 公民的基本权利和义务2 第三单元我们的国家机构6 5 国家机构有哪些2 6 人大代表为人民2 7 权力受到制约和监督2 第四单元法律保护我们健康成长6 8 我们受特殊保护2 9 知法守法，依法维权2 期末复习 6 资料下载来源：小学道德与法治教师群：825628540，小学全科资料群：700841589 小学奥数教练群：221739457，小学数学教师群：271730239，小学英语教师群：258163775，小学语文教师群：797548706 7 资料下载来源：小学道德

8、与法治教师群：825628540，小学全科资料群：700841589 小学奥数教练群：221739457，小学数学教师群：271730239，小学英语教师群：258163775，小学语文教师群：797548706 第一单元我们的守护者 1.感受生活中的法律 【教学目标】 知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的 合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未 成年人的意义。 能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。 情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法 律意识，依法保护我的正当权利。 【教学重难点】 教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受 到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。 教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。 【教学方法】自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳 提升，达标测试。 教法：提问法，讲解法，讨论法 学法：合作探究法，自主学习法 【教学准备】 小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。 【教学时数】两课时 【教学过程】 一、导入新课： 师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。请 欣赏这几位同学给我们带来的小品表演。 8 资料下载来源：小学道德与法治教师群：825628540，小学全科资料群：700841589 小学奥数教练群：221739457，小学数学教师群：271730239，小学英语教师群：258163775，小学语文教师群：797548706 小品表演： 学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三 个片段。 师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情 形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？ 学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体 披露，

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