2020-2021学年部编版语文四年级上册第三、第四单元复习课教案（各一套）

1、部编版语文四年级上册第三单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.了解观察日记的写法，学会按一定顺序观察日记。3.体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 【核心素养】体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。【重难点】了解观察日记的写法，学会按一定顺序观察日记。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）古诗三首A. 暮江吟这首诗中,诗人选取了红日西沉到新月东升这段时间里的两组景物进行描写,表达了对傍晚江畔秋色的喜爱之情。B. 题西林壁是诗人游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。C. 雪梅这首诗巧借梅雪争春来表明梅花和雪花都各有不同的特色。从而反映任何事物都有长处和短处，从不同角度欣赏能体会到不同的美这一主题。（2）爬山虎的脚A. 本文主题一文主要写了叶圣陶先生通过长期细致的观察、了解到爬出虎生长的位置、叶子的特点

2、以及它怎样往上爬的过程,表达了作者对爬山虎的喜爱之情。B. 根据课文内容,说一说爬山虎是怎样往上爬的。(爬山虎的脚触着墙后有一系列的变化：“六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙”；细丝原先是直的，巴住墙就弯曲了，“把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”。其中，“弯”“拉”“紧贴”等一系列変化有一定的因果关系：由“直”到“弯”，缩短了距离，所以产生了拉力；使它在墙上贴得很紧。爬山虎的脚不是像动物的脚一样往上爬，而是爬一脚就牢牢地巴住墙，等长出新的脚后再爬一下。每只脚只爬一下，便巴在墙上不动了。它要不停地向上爬，就要不断地长出新脚来。爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的。)（3）蟋蟀的住宅本文在开头点明蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”，接着把蟋蟀和其他昆虫作比较，介绍蟋蟀“不肯随遇而安”的特点，随后从对住宅的选址写起，写了住宅的结构、特点，最后具体描述了蟋蟀修建住宅的经过。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读意外收获完成课后题。四、单元小结，增强自信本组课文围绕观察这一专题

3、编排的，要在把握课文内容的基础上，了解观察日记的写法，学会按一定顺序观察日记。体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 五、评价检测1拼音法庭。（为带点字选择正确的读音，用“”标出）投降(jin xin） 弯曲（q q） 茎叶(jn jn) 均匀(jn yn)空隙(kn kn) 蜗牛(w w) 挖掘(ju q) 抛出(po p) 2.我是书法家。（1）m( )色已笼罩着小镇，一位环wi( )工人fi( )力的推着车消失在人流中。（2）蟋蟀的住zhi( )选zh( )非常谨慎，一般会选z( )jio( )为隐蔽的地方，周围即使有nn( )草，它也决不去吃。（3）爬山虎的叶子非常jn（ ）匀，既没有重di( )的，也不会留一点空x( )。3给句子中加点的字选择合适的解释，把序号写在括号里。满：满足全骄傲少数民族(1)学校操场北边墙上满是爬山虎。（ ）(2)他很满意自己的这份工作。（ ）休：停止不要，别歇息喜庆(3)要是不费一点劲，休想拉下爬山虎的一根茎。（ ）(4)爷爷去老家休养去了。（ ）【板书设计】 学会观察古诗三首爬山虎的脚蟋蟀的住宅【教学后记】部编版语文四年级上册第四单元复

4、习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容，练习复述故事。3.在感受神话的神奇的同时，运用想象来写故事，并能抒发自己的感受。 【核心素养】了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容，练习复述故事。【重难点】在感受神话的神奇的同时，运用想象来写故事，并能抒发自己的感受。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）盘古开天地A. 易错音、易错词字音：浑浊(zhu)混沌（hn dn）躯干（gn）B. 片段讲解“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂密的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露”这段话围绕“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化

5、。”来写的，从这段话中我感受到盘古勇于献身的精神。（2）精卫填海A. 翻译炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 B. 人物形象（坚韧执着）的精卫 （3）普罗米修斯A.本文主题普罗米修斯是希腊神话中造福人类的神，他为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地盗取了火种。惹怒了众神首领宙斯，受尽了苦难。课文颂扬了他不畏强暴、勇于牺牲的伟大精神。B. 人物形象（不畏强暴、勇于牺牲）的普罗米修斯（心狠手辣）的宙斯(4)女娲补天A. 本文主题课文讲的是女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲勇敢善良的品质和不惧危险、不怕困难、甘于奉献的精神。B.人物形象（不怕困难、甘于奉献）的女娲三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读篝火燃烧起来了完成课后题。四、单元小结，增强自信本组课文围绕神话故事这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容，在感受神话的神奇的同时，运用想象来写故事，并能抒发自己的感受。 五、评价检测1.为带点字选择正确的读音，用“”标出。 心脏（zn zn） 少女（sho sho） 轰隆(ln ln) 挣扎(zh zh)2.生字盘点。（1）盘古用斧子对着黑暗p( )过去，轻而清的东西hun( )慢上升，重而zhu( )的东西不断下沉。他用身体chn( )起了天地，令人pi( )服。（2）女娃n( )死东海，精卫xin( )来石子要把东海天平。（3）宙斯fn( )怒了，普罗米修斯su( )在高加索山上，让凶hn( )的鹫鹰啄食他的肝脏，可是他没有q( )服，最终hu( )得了自由。3.比一比，再组词。即（ ） 兽（ ）返（ ） 宗（ ） 环（ ）既（ ） 曾（ ）反（ ） 宇（ ） 坏（ ）【板书设计】 学会观察古诗三首爬山虎的脚蟋蟀的住宅【教学后记】

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