新建 Microsoft PowerPoint 演示文稿礼仪

1、,幼儿园礼仪课程培训,2012年2月 主讲人：张力,教孩子礼仪，就是教孩子优雅的过一生！,童程茗立幼教集团,幼儿园礼仪教育,基本的礼仪常识就是： 让人们懂得理解他人、 尊重他人、设身处地的 为他人着想！这也是礼 仪教育的本质。,幼儿园礼仪教育,目录,什么是礼仪？ 礼仪的重要性？ 幼儿园为什么开设礼仪课？ 幼儿园开设礼仪的现实意义？ 幼儿园如何开展礼仪教育？,幼儿园礼仪教育,幼儿园礼仪教育,礼仪的重要性,1、古人讲“礼者敬人也”，礼仪是一种待人接物的行为规范， 也是交往的艺术。它是人们在社会交往中由于受历史传统、 风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素而形成，既为人们 所认同，又为人们所遵守，是以建立和谐关系为目的的各 种符合交往要求的行为准则和规范的总和。 2、对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化 修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是 一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。,幼儿园礼仪教育,为什么幼儿园开设礼仪课？,1.礼仪教育的敏感期（3岁半到6岁）,幼儿礼仪教育，是幼儿园思想品德 教育的重要内容。从小对幼儿加强文明礼仪教育，是塑造幼儿健全人格， 培养幼儿

2、良好的行为习惯的基础，是为幼儿的终生发展奠定良好的礼仪 行为，品质形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。（） 2.礼仪教育是人之初的“必修课” ,礼仪教育，是幼儿园思想品德教育的重要 内容。在幼儿园中加强文明礼仪教育，不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼 儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作，更是提高全民族素质，构建 和谐社会的需要。,幼儿园礼仪教育,幼儿园开设礼仪教育的现实意义,（1）家长的100%认可度、满意度。 （2）为构建和谐社会尽教育者的职责，增加生源，达到社会效益 最大化， 从而为打造知名品牌奠定基础。 （1）幼儿知礼、懂理、合作、感恩会：使班级的常规工作得到突破性进展， 为幼儿形成良好品格，奠定坚实基础。 （2）教师知礼、懂理、合作、感恩会：为人师表，提升自身整体形象，拥有和谐良好的人际关系，获得更多发展机会。 （3）家长知礼、懂理、合作、感恩会：看到孩子学过礼仪后的变化，使家长更认可幼儿园的办园理念，提高对幼儿园的教育信任度。配合教师、幼儿园做好幼儿在家的教育工作，体会言传身教。,1、提高幼儿园的知名度和美誉 2、使幼儿园的管理工作更富有成效：,幼儿园礼仪教育,幼儿园礼仪

3、教育,（1）专业、科学，符合儿童认知特点（2）教育形式多样，能够调动幼儿的积极性（3）教学案例丰富，教师的可操作性强（4）教学内容要贴近幼儿生活，实用性强,幼儿礼仪教材的选择，应遵循以下特点：,幼儿园礼仪教育,第一部分：基本礼仪第二部分：幼儿园礼仪 第三部分：家庭礼仪 第四部分：公共场所礼仪,幼儿礼仪教育内容，可划分为以下四部分,幼儿园礼仪教育,基本礼仪,(1)、基本动作（走、坐、立、蹲、拣、门的开关、敲门的方法、递交物品的方法、咳嗽、打喷嚏、打哈欠）(2)、礼貌用语（您好、再见；谢谢、不客气；对不起、没关系；请）(3)、个人礼仪（擤鼻涕、揩眼屎、剪指甲、照镜子、洗脸、洗手、梳头的方法、漱口的方法、刷牙、洗脚、洗澡、擦汗的方法、衣服的叠放、洗手间的使用方法） (4)、基本交往（打招呼、自我介绍、介绍他人、接打电话方法、问路的方法）,幼儿园礼仪教育,幼儿园礼仪教育,幼儿园礼仪教育,幼儿园礼仪教育,幼儿园礼仪教育,幼儿园礼仪教育,幼儿园礼仪,幼儿园内礼仪： (1)、入园离园礼仪（主动和老师、幼儿、家长问好）(2)、课间盥洗礼仪（照顾自己；物归原处）(3)、教学活动礼仪（学会倾听；有事举手，

4、经允许后再发言）(4)、户外活动礼仪（排队；上下楼梯不上跑，不下跳，不并排前行、不推挤他人；遇问题先出列；谁最后，谁关门；集合解散听口令，不聚堆；游戏时要谦让；玩过的玩具送回原处）(5)、进餐礼仪（饭前洗手；不挑食，不抢食；进餐不说话；不浪费；不发出吃东西的声音；自己送琬筷；饭后擦嘴漱口）(6)、午睡礼仪（整理好自己的衣物；睡间礼；起床整理） （7）、离园礼仪(教师给幼儿穿衣穿鞋、背书包礼仪及幼儿与教师再见),幼儿园礼仪教育,家长会礼仪,（1）提前书面通知家长。 （2）努力创设和谐氛围，注重情感作用。 （3）与家长平等交流，友好协商。 （4）多给家长发言的机会。 （5）重视会后反馈。,幼儿园礼仪教育,家访礼仪,（1）提前与家长预约，不可勉强家长。 （2）守时守约，若因事不能准时赴约，要设法告知家长，以免家长久候。 （3）讲究敲门的艺术。若是雨天，不可将湿淋淋的雨伞带进室内。 （4）家访时如遇有新客来访，家长做介绍时，应起立向来客问候。 （5）跟家长谈话，语言要客气。对幼儿多表扬少批评。 （6）家访时，以真诚为贵，不可借家访解决私事或收受“礼物”。 （7）家长未提出邀请，不要在幼儿家里随

5、意参观。但可以要求看看幼儿的房间，以示关心，并对幼儿做些了解。 （8）家访时间不宜过长，达到预期目的，即应告辞。,幼儿园礼仪教育,与家长沟通礼仪,（1）热情接待来园的幼儿家长。家长来访教师要立即起身，问明来意。 （2）谈话时要控制音量并保持距离，认真倾听家长的叙述。 （3）营造宽松的氛围，要以平等的身份与家长交谈。 （4）对孩子的评价一定要客观全面，既肯定优点与进步也要真诚地提出不足之处。 （5）交谈时不要与别的幼儿比较。谈完后要肯定沟通收获。,幼儿园礼仪教育,家庭礼仪,(1)、尊敬长辈（称呼长辈必须用尊称；不同长辈打闹玩笑；听从教导；体贴长辈；应答的方法；回家和离家的时候打招呼；言行一致，表里如一；进餐、乘车时请长辈先行、帮助爸妈做力所能及的事）(2)、行为习惯（说话时要看着对方的眼睛；自己的玩具自己收拾、物归原位、爱惜物品、不浪费、和他人和谐相处）(3)、客人来访（引进门、请坐下、对客人彬彬有礼、收到礼物要致谢）(4)、拜访作客（敲门、慰问病人要带礼物）,幼儿园礼仪教育,公共场所礼仪,(1)、行走（不吃零食、不随地吐痰、不尾随围观、保持距离、右侧通行，不闯红灯、不走不占盲道、走过街

6、天桥时，不往下扔物品）(2)、等候（按顺序排队；不插队也不让他人插队、不席地而坐；不拥入街道之上妨碍交通）(3)、乘车（先下后上、上车时不挤作一团；上车时要礼让老弱病残孕；不扒门硬挤“吊车”；3门车中门下，前后上；2门车，前上后下；主动购票按顺序上下车、行驶中不争抢座位、不向车外丢东西、吐痰、不脱鞋，不蹬座位、不在车上吃东西，下车提前准备；需他人让路要用借光、劳驾或请您让一下等文明用语）(4)、乘电梯（升降式电梯：不扒门，不划门，不强行挤入、不乱按、超载时主动退出）(5)、游泳馆（不向池内扔脏物、不向池内大小便)(6)、图书馆（轻声细语、不污损图书、书归原位）(7)、商场（不为所欲为、不攀比、不乱跑、不私拆商品、不私尝食品）(8)、公园（维持环境卫生、不折花、不践踏草坪）,幼儿礼仪 教学形式,幼儿园礼仪教育,爱因斯坦：“兴趣是最好的老师！”幼儿在故事中获得相应的情感体验，产生情感共鸣，会自觉地接受故事中的教育内容。,（1）故事启迪法：,（2）行为辨析法：,根据社会认知冲突理论，设计问题和问题情景，让幼儿在对事件的评议中分辨美丑、善恶，知道好与不好？为什么？怎么办？,幼儿园礼仪教育,根据礼仪训练的内容要求，教师用直观、形象、 标准的示范，帮助和指导幼儿掌握正确的行为方法， 为其树立行为榜样。 “我听到了，就忘记了；我看到了，就记住了；我做到了，就理 解了。”教师为幼儿创设主题情景，幼儿通过情景演练，获得并强化第 一情感体验，这是对礼仪的复习和运用，是对幼儿的综合考察，促使价值观内化，最终形成良好的礼仪习惯。,（3）示范演示法：（标准示范法） （4）情景表演法：,幼儿园礼仪教育,采用幼儿喜闻乐见的形式进行比赛，有了前阶段的礼仪教育，幼儿会有了初步正确的礼仪观，比如：“漫画比赛”，也可以采用问答式的竞赛，由教师提出问题，看谁答的多，同样也只是给出发展性评价。,（5）游戏童谣法：,（6）活动竞赛法：,调节学习气氛，使幼儿在轻松愉快中获得知识。,幼儿园礼仪教育,最后送大家三句话：,1、秉承陶行知先生的：“生活即教育”原则2、教师、家长、幼儿园教育原则的一致性， 避免“5+2=0”3、要学以致用，学礼、知礼、懂礼、用礼。,谢 谢！,幼儿园礼仪教育,

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