江苏省连云港市新浦区东海县九年级数学下册8.4抽签方法合理吗教案(新版)苏科版
2页8.4抽签方法合理吗教学目标:1.通过实例研究分析,澄清日常生活中的一些错误认识;2.通过具体情境了解一些游戏活动的公平性;3.通过实例进一步丰富对概率的认识,并能解决一些简单的问题,体会概率是描述随机现象的数学模型教学重点:运用概知识解释游戏是否公平合理,能设计公平合理的游戏规则教学难点:能设计公平合理的游戏规则教学过程:回顾1一定会发生的事件叫_事件;一定不会发生的事件叫_事件;它们通称_事件;无法确定是否会发生的事件叫_事件2无论是试验的所有可能产生结果是有限个,还是无限个,具备哪几个特征的试验结果才具有等可能性?在试验中发生的事件都是_事件;在每一次试验中有且只有_个结果出现;每个结果出现机会_ 3等可能条件下的概率的计算方法是什么?探索活动用抽签的方法从三名同学中选一名去看电影,事先准备三张相同的纸条,并在一张纸条上画上记号,其余2张不画把三张纸条放在一个盒子中摇匀,然后让三名同学去摸纸条,摸到有标记的纸条的那位同学将被选中这种抽签的方法合理吗?计算中签的概率拓展交流:若用抽签的办法从3名同学中选两名去看电影,这种办法公平吗?你认为此种抽签方法合理吗?为什么?小结:抽签虽然有先有后,但是先抽的人和后抽的人中签的可能性是一样的,因此对每个人来说都是公平的例1小明和小丽两人各掷一枚骰子,如果两枚骰子的点数之和是奇数,小明得一分,否则小丽得一分,谁先得十分,谁就得胜这个游戏对双方公平吗?(游戏对双方公平是指双方获胜的概率相等)小结通过本节课的学习,你对游戏公平又有怎样的认识?你对本节课的知识还存在哪些疑惑吗?作业课后作业:课本P138第1、2题教学反思:在具体情境中,进一步理解概率的意义,能运用概率知识解释游戏规则的公平合理性
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