自考《发展心理学》浙江省历年试题 (6)

1、浙江省2004年10月高等教育自学考试发展心理学试题课程代码：02114本试卷分A、B卷，使用1995年版本教材的考生请做A卷，使用1999年版本教材的考生请做B卷；若A、B两卷都做的，以B卷记分。A卷一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共40分)1.科学儿童心理学的奠基人是（）。A.霍尔B.夸美纽斯C.达尔文D.普莱尔2.在弗洛伊德看来，下列遵循现实原则的人格结构是（）。A.自我B.本我C.超我D.无意识3.对于孩子的哭闹行为不予理睬，结果孩子渐渐就不哭不闹了，这是应用了行为的强化控制原理中的（）。A.强化B.塑造C.消退D.及时强化4.皮亚杰把儿童心理或思维发展分成四个阶段，其中27岁属于（）。A.感知运动阶段B.前运算思维阶段C.具体运算思维阶段D.形式运算阶段5.普莱尔在三年里每天三次对其子进行长期观察，并辅之简单实验，完成其心理发展报告，从研究设计上看，属于（）。A.横断研究设计B.纵向研究设计C.聚合交叉设计D.混合设计6.强调在现实生活中、自然情景下研究儿童的心理与行为，这是现在发展心理学研究的（）。

2、A.生态化趋势B.跨学科趋势C.多元化趋势D.现代化趋势7.母亲的极端情绪对胎儿造成影响主要是因为母体产生了（）。A.肾上腺素B.儿茶酚胺C.甲状腺素D.胰岛素8.认为后天运动经验在动作发展中只扮演最普通的支持者角色，这是（）。A.可能成熟论B.诱导论C.预先成熟论D.以上都不是9.一岁以后，由于言语的产生和发展使婴儿注意活动进入了更高的层次，即（）。A.随意注意B.不随意注意C.无意注意D.第二信号系统10.综合多种研究资料和个体差异，婴儿言语发生的时间大致在（）。A.01个月B.36个月C.1014个月D.1416个月11.认为“游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法”，这一对幼儿游戏的解释属于（）。A.弗洛伊德的精神分析理论B.认知动力说C.学习理论D.行为主义理论12.幼儿认知发展的主要特点是（）。A.随意性占主导地位B.抽象逻辑性占主导地位C.具体形象性和不随意性占主导地位D.抽象逻辑性向具体形象性过渡13.自我评价开始发生的转折年龄是（）。A.3岁B.5岁C.6岁D.3.54岁14.下列不属于学习障碍症状的是（）。A.成绩不好B.阅读障碍C.情绪障碍D.智力低下15.小学儿

3、童道德动机（）。A.独立性发展很快，可以摆脱对成人的服从B.由具体、近景向抽象、远景发展，完全摆脱具体形象性C.道德动机的激烈斗争开始频繁出现D.高年级以社会需要作为道德动机的基础，也还离不开具体形象性16.初中生思维最主要的特点是（）。A.具体形象性B.直观动作性C.高度创造性D.抽象逻辑性17.自我意识的第二飞跃期指的是（）。A.婴儿期B.幼儿期C.青春期D.学龄期18.下列哪类人群正处在“延缓偿付期”？（）A.初中生B.高中生C.大学生D.小学高年级学生19.根据艾里克森的观点，成年中期的发展任务是（）。A.发展信任感，克服不信任感B.获得创生感（繁殖感）而避免停滞感，体验着关怀的实现C.获得亲密感以避免孤独感，体验着爱情的实现D.获得完善感和避免失望和厌倦感，体验着智慧的实现20.下列对于成年晚期心理一般特点的叙述，错误的是（）。A.认识活动发生一系列退行性变化B.情感体验深刻而持久C.个性开始变化无常D.易生消极的情绪情感二、填空题(每空1分，共10分)21.人类心理的特点包括_的心理、社会性的心理以及有语言功能的心理。22.皮亚杰认为支配发展的因素有：成熟、物理因素、社会环

4、境和_。23.实验法的基本目的在于解释变量之间的_关系。24.合子形成后第938周称为_阶段。25.一般把从婴儿出生到第一个具有真正意义的词产生之前这一时期（012个月）划为_。26.“三座山”测验的设计者是_。27.采取他人观点理解他人的思想与情感的认知技能称为_。28.青春期生理发育三大巨变指的是身体外形的变化、内脏机能的成熟以及_。29.个体一生中创造性思维表现的最佳年龄区为_的后阶段。30.成年中期个体的流体智力缓慢下降，而_继续增长。三、名词解释(每小题4分，共16分)31.实验法32.依恋33.性别化34.学习障碍儿童（柯克的定义）四、简答题(每小题6分，共24分)35.维果斯基认为心理机能从低级向高级发展的原因是什么？36.根据艾斯沃斯对婴儿在陌生情境中的不同反应的研究，婴儿依恋有哪几种类型？37.幼儿思维的概括有何特点？38.高中生价值观的发展有何特点?五、论述题(10分)39.发展心理学的研究设计包括哪些内容？B卷一、填空题(每空1分，共20分)1.勒纳伯格也赞成先天决定论，其观点被称为_。2.以皮亚杰为代表的语言相互作用论主张从认知结构的发展来解释语言的发展，认为语

5、言能力是大脑_的一个方面，而认知结构的发展是主体和客体相互作用的结果。3.儿童词义的发展中还出现一种和扩张相反的情况，即，_：年幼儿童常常以自己独特的理解方式缩小词的使用范围，对事物作过于严格的区分。4.信息加工理论认为，记忆的发展表现在三个方面：基本能力、_、背景知识。5.儿童记忆策略的研究主要集中在成人常用的三种内部策略：复述、语义组织、_。6.自我介于_与现实之间，它的作用是既满足基本需要，又要控制和压抑本我的过分冲动。7.柯尔伯格采用两难故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为三种水平，前习俗水平，_，后习俗水平。8.儿童发展是指儿童在整个儿童期的生物行为、社会行为、_行为和情感行为的成长变化。9.现代发展心理学家所关心的问题是要探索生物因素与_两者是怎样相互作用，从而造成不同儿童行为发展的差异。10.语言习得理论强调环境和学习对语言获得的决定性影响，比较有影响的语言习得理论主要有斯金纳的强化说和怀特赫斯特的_。11.皮亚杰将儿童智力发展划分为四个主要阶段，它们是：感觉运动阶段、_、具体运算阶段和形式运算。12.从情景中获得怎样的信息取决于儿童知觉和应用_两方面能力的发展。

6、13.信息加工理论认为，在问题解决过程中，儿童和成人的差异主要表现在两方面。第一，儿童可能采用了与成人相同但形式更为简单或者不够精细的策略。第二，儿童采用的策略和过程也可能完全不同于_。14.发展不仅有量的变化，更重要的是_的变化。15.时间取样策略的使用受行为_的限制，而事件取样策略则不受行为发生频率的限制。16.按照发展研究所考察的变量关系的性质，可以将发展研究分为_和因果研究。17.纵向研究是在一个相当长的时间内对_被试进行的研究。18.幼儿指_岁之间的儿童。19.语言包括_和对言语的理解两方面。20.前运算阶段又分为两个亚阶段：_阶段和直观或47岁阶段。二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共30分)1.影响心理发展的因素问题上，（）是遗传决定论者。A.高尔顿B.华生C.皮亚杰D.斯腾2.（）认为语言发展存在关键期。A.勒纳伯格B.怀特赫斯特C.皮亚杰D.斯金纳3.（）儿童已经能够调整自己的言语以适应不同的听者。A.4岁B.1岁C.8岁D.12岁4.我国儿童道德发展协作组研究发现，在关于行为意向与行为结果的判

7、断上，（）儿童大多根据后果判断。A.3岁B.7岁C.5岁D.9岁5.（）非常注重对错误进行分析，通过检查儿童的非正确答案以证实他们在解决问题时可能使用了不成熟水平策略。A.社会学习理论B.行为主义学派C.结构功能学派D.信息加工理论6.吉布森发明了一种称为“视崖”的装置来研究婴儿的（）。A.深度知觉B.大小恒常性C.情绪D.思维7.心理学家（）提出了智商的概念。A.吉布森B.皮亚杰C.班杜拉D.斯腾8.在（）期间，婴儿对陌生人的出现表露出不安怯生。A.12岁B.24月C.79月D.5岁9.（）是人格中最原始、最难接近的最基本的成分。A.自我B.超我C.道德伦理D.本我10.在（）之内，婴儿逐渐能将自我与非自我区分开来，逐渐意识到自身是一个独特的、与其它物体分离的实体。A.1岁B.3岁C.半岁D.5岁11.首次提出心理年龄概念的学者是（）。A.比纳B.韦克斯勒C.推孟D.斯腾12.（）时婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力，这使观察学习在儿童发展过程中成为日趋成效的学习途径。A.1岁B.2岁C.3岁D.4岁13.自我意识在小学（）发展速度较快，以后速度逐渐减慢。A.1到3年级B.4年级C.34年级D.24年级14.（）认为，儿童语言习得主要靠模仿成人的语言。A.乔姆斯基B.怀特赫斯特C.皮亚杰D.勒纳伯格15.儿童沟通技能的发展非常迅速，到（），已达到惊人的成熟水平。A.3岁B.半岁C.5岁D.2岁半三、名词解释(每小题4分，共16分)1.去习惯化2.守恒3.热认知4.自我同一性四、简答题(每小题6分，共24分)1.简述贝利（Bayley,1968）智力发展的研究结果。2.简述儿童理智感的发展。3.简述控制攻击性行为的几种措施。4.简述同伴在儿童发展中的作用

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