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散步教学设计.

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卖家[上传人]：men****ain

文档编号：132049027

上传时间：2020-05-12

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常见问题

1、散步教学设计一教学目标知识和技能 1 理解积累随意分歧各得其所委屈粼粼等词语 2 学习以小见大的写法过程和方法 1 整体感知课文内容培养正确流利有感情朗读课文的能力 2 引导学生运用圈点勾画的方法品读文章清新质朴的语言情感态度价值观引导学生用心发现亲情感受亲情并珍爱亲情做一个富有爱心的人二教学重点难点重点正确流利有感情地朗读课文感受文章浓浓的亲情增强学生的家庭责任感难点理解文章内容和作者的情意课文中几个人物的形象分析培养尊老爱幼珍爱亲情的情感三教学方法诵读品味法点拨引导法四教学时数一课时教学步骤一导入提起家我们心中就会油然而生一种美好的感觉想到妈妈爸爸想到欢声笑语想到温暖的怀抱想到全家人一起中秋赏月一块共进晚餐一同欣赏电视哪怕是一家人一起散步这样的寻常小事也体现出浓浓的亲情亲情是世界上最美最纯的情感之一现在让我们一同走向初春的田野去感受一家祖孙三代人的相亲相爱二检查预习情况熬过 o 嫩芽 n n 分歧 q 波光粼粼 l n l n 分歧意见不一致各得

2、其所每一个人或事物都得到合适的安顿粼粼形容水的明净三自读课文整体感知 1 朗读课文教师先进行朗读指导学生朗读 2 这篇文章向我们讲述了一个什么故事讨论点拨要点散步的人散步的季节散步的地点散步过程中发生了什么事这篇课文主要写了一家人在田野散步的情景初春的一天母亲妻子儿子和我一家四口去田野散步后来产生了分歧母亲要走大路儿子要走小路最后母亲改变了主意要走小路走不过去的时候我背着母亲妻子背着儿子 3 精读课文想一想在散步过程中分歧是怎样解决的 4 从这个故事中你觉得这是一个怎样的家庭用一个词语概括讨论点拨幸福和睦和谐和美温馨 5 说说在我妻子母亲儿子四个人物中你最喜欢谁为什么四合作探究分析人物形象 1 学生有感情的朗读课文感受人物形象思考你最喜欢文章中的哪一个人结合课文语句谈谈你对这个人的理解 1 我为什么顺从母亲走大路 2 母亲要走大路儿子要走小路如果我依从儿子那会怎样为什么说我责任重大 3 文中的我依从母亲走小路母亲同时也为儿子解决了这个难题改变主义走小路你感受到

3、了什么我孝顺善良关爱母亲有责任感使命感我的母亲慈爱亲切善解人意爱护小辈我的妻子温柔贤惠我的儿子天真活泼聪明伶俐 2 重点研读我和妻子是如何背着母亲儿子走过那条小路的为什么说我背上的同她背上的加起来就是整个世界请同学们齐读课文最后一段体会这段话的深刻含义同学们以小组为单位互相交流探讨一下说说你对这段话的理解五赏析语言朗读课文找出你认为最好的句子说说为什么从描写方法表现手法内涵等方面引导学生发言教师引导六总结亲情不单靠今天课堂上片刻时间来体会它更需要我们用一生的光阴来感悟亲情不单是父母无条件的付出它更应该是儿女们无言的回报让我们的家永远洋溢着浓浓的亲情让我们的家永远充满爱播放视频让爱住我家通过感受自己从家中得到的温暖和爱使学生对亲情有了更进一步的理解七活动体验 1 回家后为父母做一件事如倒杯水装碗饭夹夹菜洗洗脚让学生对亲情的理解融入到现实生活当中并付诸于行动 2 以亲情为话题写一篇作文字数500 字以内八板书设计走大路孝顺散步分歧尊老爱幼主旨走小路慈爱以小见大

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