高中历史教学 培养探究历史激情.doc

1、培养探究历史激情甲午中日战争教学构思与实践摘要: 历史课本剧这种新兴的教学方式，突出了学生的主体地位和主体意识。使学生在自导自演的过程中体验和感受历史。既发展了学生的创新意识和创新能力，又培养了学生学习历史的兴趣和探究历史的激情，真正地体现了历史新课程促进学生积极主动发展的理念。关键词：历史课本剧 创新 探究新中国成立以来，普通初中历史教育取得了令人瞩目的成就。但随着形势的发展，普通初中历史课程呈现出许多不能适应社会发展要求、不利于学生全面发展的问题。其中最突出的是有关课堂教学目标多元化的方面，初中历史新课标要求不仅要让学生掌握基本的历史知识和能力更要关注学生的学习过程以及情感态度与价值观的教育。但传统的课堂教学关注的是学生的认知目标，尤其是知识的掌握状况，教学的目标单一，与新课标强调的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观相统一的多元化教学目标相违背。因此，转变教学观念优化教学过程也就成为搞好课程改革、全面实现教育功能、提高现代公民的人文素养的关键。转变教学观念优化教学过程最根本就是引导学生积极主动地参于教学过程，学会学习，使他们成为真正的学习主体，教师要为学生获取、分析讨论、利用

2、信息和发现提升解决问题创造机会和条件。为此，我放弃了封闭保守的传统教学模式，开始了专注于学生创新意识和创新能力的培养，尝试着把自主学习和合作学习引入学过程，培养学生探究历史的激情。在这一探索过程中，我试着让学生自主编演了历史课本剧。历史课本剧，顾名思义，即以历史课本内容为依据，以教室为舞台，学生在理解课文的基础上，把课文中描写人物活动的语句化作具体人物活动的话剧，是一种很好的直观教学手段。它能使学生在亲自体验历史的过程中 ,消除对历史的陌生感和距离感 ,激发学生参与热情和探究的兴趣与愿望。使学生走进历史，感悟历史，更深刻的了解历史,更准确的评价历史。在特定的历史情景中，通过模拟历史场景和历史人物 ,身临其境 ,与历史人物同呼吸共命运，自然而然地产生情感体验，那种强烈的情感刺激，巨大的心灵震撼将使学生难以忘怀。学生的主体地位和主体意识得到强化,感到自己是一个发现者!探索者,学生学习的兴趣!探究的欲望!创造的快乐将被充分调动,从而真正体现新课程促进学生积极主动发展的理念。在初中历史的教学内容中，可供学生表演的内容有很多，下面我就以甲午中日战争一课为例，谈谈我的具体做法： 一：教学目标 研究

3、目标:学生通过查阅资料、编写剧本、制作道具、布置背景、设计课件、参与演出、设疑探究,培养动手、动脑能力, 布置背景、设计课件、参与演出、设疑探究,培养动手!动脑能力, 思辨能力,合作精神和创新意识学生在再现、体验历史的过程中,学会多视角的观察和研究历史问题,感受和思索历史事件,增添学生以古揽今,鉴往知来,认识现实的智慧和能力。二：教学准备 1， 组织学生分析讨论教材，观看电影甲午风云。感受历史场景学习编演技巧。使学生掌握基本历史知识和基本的编演技能。 2，根据教学目标，和实际内容,学生的兴趣爱好和个性差异,学生的个人意愿和能力,将全班分成不同的小组。如：编剧组!演出组!电脑制作组!手工道具组!问题设计组!释疑组各小组的负责人根据学生的自愿与同学推荐相结合的方式选出小组长，负责各小组的具体工作。3，分组后，教师分配任务，并与各小组长组成编剧委员会。制定工作计划，确定演出日期。教师从中协调各小组工作并适时给出方向性指导。三，教学实施 经过近一周的准备。各小组圆满的完成了各自的任务。正式上课之前，用多媒体播放由电脑制作组经过精心剪辑了的电影甲午风云片段，以渲染气氛，展示时代背景。苍凉悲壮的音

4、乐配之以黄海大战的历史画面，让人不仅想到炮火连天的战争岁月，回归到一百多年前的历史情景之中。然后画面滚动显示历史课本剧的编导演出策划制作人员名单，跟真正的电影电视剧套路一样。然后，演出正式开始，各部门人员准时到位，各演出人员按剧本顺序依次登台。现把同学们自编的剧本附录于下： 甲午中日战争（节录）旁白：19世纪末，经过了明治维新的日本，国力大盛。为了解决国内各种复杂的矛盾，侵略成性的日本统治集团把魔爪伸向了他昔日的老师中国。发动了一场旨在侵吞土地，掠夺财富的罪恶战争 第一幕：求和基调人物：李鸿章 慈禧太后 左宝贵 叶志超等人地点：坤宁宫西暖阁时间：1894年夏李鸿章：启禀太后，中日开战，前方战事吃紧，海军衙门上来奏折，要求增加海军军费，以供战需。慈禧：哦，那就拨一些过去吧。李鸿章：是，可前一时期，各国赔款刚付清，所以国库紧张万分，海军大臣恳请恳请（李鸿章犹犹豫豫，吞吞吐吐，面带难色）慈禧：恳请什么呀？李鸿章：恳请太后把办60大寿庆典维修颐和园的费用暂时移挪一用？慈禧：什么？（把眯着的双眼猛的睁开）要挪掉这笔银子！哼！（站起，来回渡步，后背对李鸿章站定）我好不容易办个寿宴，现在竟打起我的主

5、意来了！告诉他们不可能，今天谁让我不高兴，我以后让他一辈子不高兴！（满面怒容）与日本之战，能和则和，我可不要到时让我没了好兴致！李鸿章：是，太后，臣一定照办！（缓缓退出）（天津北洋大臣衙门议事厅）李鸿章：各位将军，中日虽然交战，但是，仍然要以和为贵，国际友人正在帮我们调停，能不战最好不战。当前我方，应先定守局，再图进取，更何况过些时日老佛爷就要搞“万寿庆典”。在这个节骨眼上，我们可不要坏了她老人家的好兴致啊！左宝贵 叶志超等人：是，中堂大人！（齐声） 第二幕：平壤失守人物：左宝贵 叶志超 士兵甲地点：朝鲜平壤城时间：1894年夏 （墙外枪炮声骤紧，喊杀声震天）士兵甲：左将军，日军已分多路围我平壤城，形势危急！左宝贵：来，随我上城墙应敌。（急忙出营） （城墙上死尸累累，已有多处被炮弹击中）左宝贵：各部听令，集中火力，向日军开炮！啊！开炮！啊！（做痛苦状，牺牲倒下，鲜血染红了城墙砖）士兵甲：左将军，左将军（失声痛哭）士兵甲：（跑向叶志超营）叶将军，左将军他他他他牺牲了！（痛苦流泪）叶志超：啊！看来，此城已守不住了！来啊！我们从后城门撤退！ 旁白：叶志超一路狂奔，夜行500里；一直逃到鸭绿江

6、边，方才敢喘一口大气，无怪乎，当时老百姓传“文官三只手，武官四只脚，四脚 脱如飞，还恐被捉了”。 第三幕：黄海受制人物：丁汝昌 邓世昌 士兵乙 李鸿章地点：黄海海面士兵乙：报告提督大人，我军前方遭遇日舰袭击。丁汝昌：好，传令下去，准备迎战！ 旁白：激战中，致远号被击中且已弹尽粮绝，船体发生倾斜。士兵乙：邓大人，我们中弹了！邓世昌：还击！狠狠的打！士兵乙：邓大人，我们已经没有炮弹了！邓世昌：什么！没有炮弹了？！（神情怒视着日本的吉野舰）好！那我们就与他们同归于尽！传令下去，全力加速，目标吉野舰！（双手做转盘状）士兵乙：（眼含热泪，但神情坚毅）是！大人！ 旁白：就在致远舰冲向敌舰的时候，不幸被敌鱼雷击中，全舰240余名士兵与舰同沉大海！ （天津北洋大臣衙门）丁汝昌：中堂大人，我军致远号和经远号都被击沉（声音低沉），但日舰队也受到重创，我请求下令北洋其余舰只一起迎敌。李鸿章：不可！我军已是伤亡惨重，应好好休整，我命令你将北洋舰队开入威海卫，不许出海迎敌，如违令出战，虽胜亦罪！丁汝昌：是（很委屈的样子，摇摇头做无可奈何状，退出） 旁白：就这样，因为李鸿章的避战自保方针，使的日本轻松获得了黄海制

7、海权。以至这支号称亚洲最强的北洋舰队在后来的威海卫之战中全军覆没！ 第四幕：屈签条约 旁白：威海一战北洋海军损失殆尽，日本军队直指京津，清政府慌忙派出李鸿章以头等全权大臣的身份赴日本马关乞和。人物：李鸿章 伊藤博文时间：1895年4月地点；日本马关春帆楼 （日本首相伊藤博文出示一份早已拟好的包括赔偿日本军费白银二万万两，割占台湾岛等共11条的条款文本，示意李鸿章签字，李鸿章看后大惊失色。）李：请允许敝人略述己见。首先，赔款二万万两，数额过巨，实非今日我国所能承担。能否再减轻？ 伊：如既已言明，本备忘录是在尽量予以减轻而后所拟定，实无再减之余地，尚乞谅解。今后如战争继续，赔款数额将不止于此。 李：如我方第一次复文中所详述，核计贵国开销之数，远不及二万万两。今提出如此苛刻条件，以我国一国之力，无论如何亦难负担如此巨款，必借洋债。洋债为数既多，本息甚巨，中国实无偿还此等债务之财源。 伊：敝人不敢遽然赞同阁下之说。贵国土地富饶，人民众多，富源广大无比。 李：即使我国富源广大，但尚未开发，毫无办法。 伊：贵国人多，超过四亿，比我国人口多出十倍，如欲开发富源，实轻而易举。 李：虽国大人多，无人杰可

8、奈何！ 伊：国步艰难之际，英雄辈出，至执掌国政者亦有之。即可用以开源。 李：（微笑）愿向我国进建议，礼聘阁下为敝国宰相如何？ 伊：（亦微笑）敝人一身已献给我国天皇。如蒙陛下恩准，不拘何时，亦不拒绝为贵国竭尽微力。 李：今日我国实困难至极，希阁下给以充份同情与体谅。纵令现在得以订立讲和条约，赔款金额如此巨大，将立即为世人所知晓。外国之资本家将乘我国困难之机，贪图非常之高利，彼时，我国必将陷入更加困难之境地。 伊：关于此事，以敝人之地位不能进行任何谈论。 李：当然。但另方面，若订约即不可更变，否则我国将成为不履行条约之背约行为，必将再惹贵国以背约作为再开战端之理由。故在尚未发生此种不幸之前，不能不再乞阁下减轻所提条件。切望阁下斟酌我国情形，再加以考虑。 伊：条约一旦缔结，贵国则不能不认真履行。如贵国背约，我方不得已而将再次诉诸武力，当然不排除这种可能性。 李：正因为如此，敝人才不得不再请求阁下采取宽大措施，使条件减至今日我国可能履行之程度。 伊：此备忘录之条件，已充份体谅贵国情形，在可能减轻之限度内，业已减轻，因此不能允许再减轻分毫。时至今日，但有允与不允两句话而矣！李：贵国为战胜者，我国

9、为战败者。战胜者之要求，无论何等条件，败者亦必服从。但以如此苛刻条件指令我国，终非我国所能忍受。伊：如此，即当遣兵至台湾。我一声令下，即将有六七十艘运输船，搭乘增援之大军，陆续开往开战之地，到时恐北京之危实也不堪设想矣！ 李：台地瘴气甚大，从前日兵在台，伤亡甚多。台民大都吸食鸦片烟，以避瘴气。怕贵军不能持久。伊：但看我日后据台，必禁鸦片。 李：台民吸烟，由来久矣。 伊：鸦片未出，台湾已有居民。倭国鸦片进口，禁令甚严，故无吸烟之人。 李：台湾已是贵国口中之物，何必着急呢？伊：还没咽下去，饿的厉害！（李默然，遂持笔签字）（谈判结束，李鸿章与伊藤博文握手告别，再次请求将赔款大幅减少。伊藤摇头）伊：送君一联：“内无相，外无将，不得已，玉帛相将。”（笑看李反应，李面露难色）李：鄙人对：“天无度，地无量，这才是，帝王度量。” （伊大笑，遂散。） 旁白：马关条约签订的消息传来，举国哗然，纷纷反对割地议和。台湾人民高呼：“愿人人战死而失台，决不愿拱手而让台！”此后，台湾人民展开了英勇卓绝的反割台斗争，直至台湾光复！演出结束后，问题设计组的同学就中日甲午战争的有关问题向同学们发问：1 请问这场战争是在怎样的背景下进行的？它是一场什么样性质的战争？2 当时的中国有4亿人口，95万军队，进行的又是反侵略的正义战争，而日

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