台湾的蝴蝶谷

1、台湾的蝴蝶谷教学目标：1、能正确，通顺地朗读课文2、认识本课9个生字和5个二类生字，关注“源、茂、祖、景、批季、丛”的字形，并能正确地书写“源、茂、景、季、批”五个字。3、能结合课文内容，用不同的方式理解祖国，水源充足，花草茂盛，金光灿灿等词语的意思。4、初步感受蝴蝶谷的迷人景象。教学过程：一、录像导入，激发兴趣1、孩子们，大家都很喜欢旅游，这节课我们一起到一个美丽的地方，想去吗？播放蝴蝶谷视频2、看了以后有什么感受呢？3、有一篇文章给我们描写了这迷人的风光，下面就让我们一起走进课文，通过读感受这迷人的景象。二、初读课文，读准字音。1、提出要求：轻轻翻到课本第110页，先看一看生字表，然后大声地朗读课文，边读边画出生字。2、知道刚才欣赏的是什么地方吗?板书课题3、瞧，小蝴蝶带着生词宝宝飞出来了，你能读准他们吗？4、词语宝宝又回到课文中了，还能读准吗？同桌一起读一次课文，同桌遇到困难时停一停，读好了再接着往下读。三、读通课文，随文理解词语，学习生字。1、标出自然段序号；2、把你喜欢的段落读给大家听。以下版块随学生选择进行板块1 第三自然段（1）找3人，一人一句读。（2）指导读好2、3句

2、读通第二句。自由练读。指名读。出示金光灿灿出示照耀，读词，想想两个词有什么关系？读好金光灿灿。把词放回句子中，读一读第三句 自由读，指名读，看到了什么颜色的蝴蝶（五彩缤纷），五彩缤纷说明什么？课文中还有两个词和它意思相近，找一找。把词语送回句子中，自己读合作读段刚才我们看到了金光灿灿，五颜六色的蝴蝶，这些景象非常迷人，出示词景象，读词，识记景板块2 第二自然段1、指名读，同桌互读，正音2、板画 瞧，台湾有很多山，山与山之间就形成了谷。这里聚集了一群小蝴蝶，看到这些蝴蝶你想到了哪些词？3、他们是什么时候赶来的？出示春季，指导书写。板块3 第一自然段1、指名读，2、喜欢的人一起读3、说说台湾是个怎样的地方4、理解水源充足，花草茂盛的意思，识记字形5、知道台湾在什么位置吗？出示地图，介绍这是我们中国的版图，我们的祖先世世代代生活在这片美丽的土地上，她就是我们的祖国，读词识记祖国，在祖国的东南方，有一个美丽的岛屿台湾，它与祖国相隔一方，但也是祖国的一部分。板块41、指名读，正音2、出示词卡，理解大批，识记一批四、读词串，悟情感小蝴蝶带着一串串词飞来了，让我们一起读读词语，回忆课文中的一幕一幕。第一组 色彩斑斓 金光灿灿 五彩缤纷 五颜六色第二组 撒赶到翩翩起舞第三组 花瓣 花丛花草茂盛 五、检查生字，书写生字1、小蝴蝶飞来找你玩了，你能准确地叫出它的名字吗？出示字卡；2、书写生字：源、茂、季、赶、景，六、激发兴趣小蝴蝶可喜欢大家了，下节课它将带着大家走进蝴蝶谷尽情欣赏那里迷人的景象。

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