2017年苏州大学政治与公共管理学院633教育学专业基础综合之教育心理学考研仿真模拟题.doc
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1、2017年苏州大学政治与公共管理学院633教育学专业基础综合之教育心理学考研仿真模拟题一、选择题1 根据加涅的学习层次分类观点，儿童学习游泳主要属于（ ）。A. 连锁学习B. 信号学习C. 规则或原理的学习D. 解决问题的学习【考点】加涅学习水平的分类。【答案】A【解析】本题旨在考查考生对加涅学习水平分类的理解与掌握程度。加涅根据人类学习的复杂程度将学习分为八类，由简到繁分别为信号学习、刺激一反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则学习和解决问题学习。其中，连锁学习是一系列刺激一反应的联合。个体首先要习得每一个刺激一反应联结，并按照特定的顺序反复练习，还要及时强化。这道题算是简单中透露着难度，看明白了就非常简单，对于BCD 选项，都是以抽象的概念为基础的，而对于游泳，更多的是肢体的运动，所以，可以很快将BCD 排除，故本题的正确答案为A 。 2 心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（ ）。A. 积极的社会功能B. 应有的责任能力C. 应有的责任义务感D. 道德精神面貌【答案】A【解析】心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命
2、的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。因此，正确答案选A 。 3 桑代克认为两岁儿童看到一块糖时说“糖”这个字，表明两岁儿童形成的联结是（ ）。A. 动物式的刺激反应直接联结B. 抽象的联结C. 观念的联结D. 选择性联结【答案】C 4 有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作（ ） 。A. 冲动型问题行为B. 扰乱性的问题行为C. 多动型问题行为D. 自律障碍行为【答案】B 5 学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为是属于（ ）A. 直接强化B. 替代性强化C. 自我强化D. 正强化【答案】C 6 丹瑟洛依据学习策略的功能不同将其分为（ ）。A. 一般策略与特殊策略B. 基本策略与支持策略C. 宏观策略与微观策略D. 记忆策略与理解策略【答案】B 7 领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（ ）。A. 信息加工B. 学习活动C. 复杂记忆D. 理解【答案】D 8 阅读理解策略是（ ）。A. 单一性策略B. 综合性策略C. 元认知策略D. 解决问题策略【答案】B 9
3、 在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（A. 原型）。B. 原型启发C. 问题情境D. 问题对象【答案】A 10根据加涅对学习的分类，识别多种刺激的异同并对之作出不同的反应，这种学习是（ ）。A. 连锁学习B. 辨别学习C. 概念学习D. 规则学习【考点】加涅的学习分类【答案】B【解析】本题是对加涅的学习分类的考查。连锁学习是指学习一系列刺激一反应的联结; 辨别学习指识别多种刺激的异同并对之作出不同的反应; 概念学习指能对刺激进行分类，并对同一类刺激做出相同的反应; 规则学习也称作原理学习，指学习两个或两个以上概念之间的关系，自然科学中的各种定律，原理的学习就是规则学习; 高级规则的学习也称作解决问题的学习，是在各种条件下应用规则或规则的组合去解决问题。 二、辨析题11思维定势总是阻碍问题的有效解决。【答案】此观点错误。具体分析如下:（1）思维定势是指人用某种固定的思维模式去分析问题和解决问题，这种固定的模式是己知的，事先有所准备的。（2）思维定势有时会有助于问题的解决，有时又阻碍问题的解决，要视具体情况而定:当新问题与原有问题的条件和解题要求基本相同时，思维定势能使人根据面临的问题联想起己经解决的类似的问题，将新问题的特征与旧问题的特征进行比较，抓住新旧问题的共同特征; 可以使人将己有的知识和经验与当前问题情境建立联系，利用处理过类似的旧问题的知识和经验处理新问题，或把新间题转化成一个己解决的熟悉的问题，从而为新问题的解决做好积极的心理准备。当新问题与原有问题的条件和解题要求不相同时，定势使人习惯性地采取原先的方法去解决新问题，使人的思维活动刻板化，而不进行别的尝试，就会阻碍问题的解决。所以认为思维定势总是阻碍问题的有效解决是错误的。 12理想的师生关系以学生为中心。【答案】错误。（1）师生关系是教育过程中教师和学生两种角色之间的关系，这种职业关系同时体现一定的一、选择题考研试题
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