2019-2020学年第二学期七年级语文第一单元习作课件《写出人物的精神》人教部编版(共23张)
23页1、 写出人物的精神 第一单元作文训练 导入新课 看到他 你马上会想 到关于他的哪些事 这 些事件又表现了他的什 么特点 人 不只有一 面 写人 也不能只抓住一个人的一面 要想把一个人写得真实 鲜活 就得抓住 他丰富的个性和精神世界 写出人物精神 神态描写 动作描写 语言描写 外貌描写1 2 3 4 5 心理描写等等 外在特点 人物内心 个性与精神品质 我为大家支个招 活动一 请互相传阅写人的随笔作文 学习同组同学写人的一些妙招 活动二 请向小组内的同学介绍几种你 写人物的妙招 尤其是怎样才能写出一个 人物的精神与气质呢 请打开课本24页 看你的哪些方法与 编者不谋而合呢 学习目标 1 通过本次习作指导 教会学生 写 出人物精神 的方法 2 尝试观察人物特点 了解人物精 神 一 可以抓住典型事例来表现人物的精神风貌 一 可以抓住典型事例来表现人物的精神风貌 他从唐诗下手 目不窥园 兀兀穷年 沥尽心血 饭 几乎忘记了吃 他贪的是精神食 粮 夜间睡得很少 为了研究 他惜 寸阴 分阴 足不下楼 废寝忘食 如 说和做 记闻一多先生言行片段 专注认真 锲而不舍 你们站出来 你们站出来 不畏强权 他向
2、全国人民呼喊 叫人民起来 反对独裁 争取民主 他终于以宝贵的生命 实证了他的 言 和 行 我们要准备像李先生一样 前脚跨出大门 后脚 就不准备再跨进大门 再如 回忆鲁迅先生 一文 鲁迅 欢喜吃硬的 油炸的 就是吃饭也欢喜吃 硬饭 青年人写信 写得太草率 鲁迅先生是深恶痛绝 之的 超群的智慧 广阔的胸襟和可亲可 敬 二 可以借助一些写作手法来加以突出 强调 二 可以借助一些写作手法来加以突出 强调 如 邓稼先 一文 将邓稼先与美国 原子弹之父 奥本海默进行对比 职务 功劳 学术水平 相当 国籍 文化背景 性格 不同 最不引人注意 忠厚平实 纯 奉献精神 对比手法更有利于表现邓稼先作为中国科学 家的气质和毫无私心 甘于奉献的科学精神和奉 献品质 三 还可以借助一些抒情 议论的句子 对三 还可以借助一些抒情 议论的句子 对 人物的精神品质进行点睛式的概括 人物的精神品质进行点睛式的概括 就深刻而准确地点出了邓稼先的精神品格 如 邓稼先 中 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的最高奉 献精神的儿子 稼先为人忠诚纯正 是我最敬爱的挚友 他的 无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄 傲 1
3、 通过本次习作指导 教会 学生 抓住特征描写人物 的方法 人物个性 又如 说和做 记闻一多先生言行片段 一文中 这些精彩的抒情和议论 提炼了人物的精神 品质 也对文章主旨起到了升华的作用 写作时 不妨细细揣摩 尝试模仿 闻一多先生 是卓越的学者 热情澎湃的优 秀诗人 大勇的革命烈士 他 是口的巨人 他 是行的高标 1 通过本次习作指导 教会 学生 抓住特征描写人物 的方法 2 尝试观察人物特点 了解 人物个性 由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性 格 四 四 写好肖像 以形写好肖像 以形传传神 神 如 故乡 中的杨二嫂 凸颧骨 薄嘴唇 两手搭在髀 间 没有系裙 张着两脚 正像一 个画图仪器里细脚伶仃的圆规 1 通过本次习作指导 教会学生 抓住特征描写人物 的方法 2 尝试观察人物特点 了解人物 个性 五 五 写好写好环环境 以景写人 境 以景写人 这一年的清明 分外寒冷 杨柳才吐出半粒米大的 新芽 天明未久 华大妈已在右边的一座新坟前面 排出四碟菜 一碗饭 哭了一场 化过纸 呆呆地坐 在地上 仿佛等候什么似的 但自己也说不出等候什 么 微风起来 吹动他短发 确乎比去年白多了 鲁迅在小说
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