六年级上册音乐教案2唱歌美丽的夏牧场人教新课标
8页1、2唱歌美丽的夏牧场1、教学目标 1、通过聆听、模仿、实践等方式学唱歌曲;学会采用不同的演唱形式表现歌曲的美。2.用深情优美的歌声表现歌曲美好的意境,培养学生对少数民族音乐的喜爱之情。2、学情分析 美丽的夏牧场这首歌曲为一段体,G大调,4/4拍,一段体。运用民歌旋律发展中最常见的手法,将第一、二乐句多次反复构成全曲。歌曲的音域不宽,只有六度,歌曲的旋律多次反复,六个乐句,除第五乐句外,一、三乐句的旋律完全重复,二、四乐句的旋律完全重复,第六乐句在旋律上与二、四乐句重复,在节奏变化。歌曲旋律起伏流畅,优美动听,充分表现了新疆哈萨克夏牧场的美丽景色,唤起人们对新疆的热爱与向往。3、重点难点 重点:用优美清晰、自然流畅的声音演唱歌曲美丽的夏牧场,并能用深情的歌声表现歌曲的意境。难点:引导学生为歌曲设计多种演唱形式,配唱二声部,更好地表现歌曲内容。4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、组织教学 一、组织教学师:欢迎来到童老师的音乐课堂,今天的音乐课,老师要给大家描述一个美丽的地方。(出示课件,歌词介绍)活动2【导入】二、情景导入 二、情景导入 师:在那天山脚下,恰
2、布河旁,红梅花儿的幽香,钻进了木林的毡房。远处座座冰封,近处群群牛羊,河滩上升起的袅袅炊烟,伴着风儿,送来了阵阵茶香。好美啊,一幅美丽的画面立刻展现在了我们的眼前。这里啊,还有一个能歌善舞的名族,安逸舒适的生活在那儿。孩子们,我们一起来看看这个美丽的地方。(课件展示) 师: 一起读出来 生:新疆哈萨克族美丽的夏牧场。 师:孩子们的声音真好听。哈萨克族的人民生活在天山脚下,常常打起手鼓唱起歌,让我们深深的爱上了这个名族,那么请听,老师用新疆特有的节奏来做一个练习。(出示课件)活动3【活动】三、节奏练习: 三、节奏练习: 师:小耳朵,仔细听。(教师用手鼓拍打) X X X X X X X X X X 师:你们能和老师拍一下这个节奏吗?预备 , 起 (学生拍打节奏,教师划拍手势) 师:你们有没有注意老师强弱的变化?听好了(教师通过强弱的变化再次拍打手鼓) 预 备 , 起 (学生拍打节奏)活动4【活动】四、发声练习: 四、发声练习:师:嗯,很整齐,接下来,我们在旋律中再来感受这条节奏,请你跟老师唱唱这条旋律,(教师电子琴弹唱一遍后,预备起:) 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2
3、 2 2 3 3 3 3 3学生唱一遍。师:仔细观察我们哪一个音,反复唱了一次?生:2师:对了,所以我们在唱第三小节的时候,要保持前面相同的音高。学生唱旋律一次。师:接下来,我们带上词再唱一遍,(教师示范后,预备起:) 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 嘣嘣嘣 嘣嘣 嘣嘣嘣 嘣嘣 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 嘣嘣嘣 嘣嘣 嘣嘣嘣 嘣嘣(学生唱一遍)。师:我们在唱这条旋律的时候,感受一下,像嘴里包了水一样,“嘣嘣嘣 嘣嘣”,咱们可以唱得再跳跃一点儿,轻巧一点儿,好不好?再来试试,预备,起(教师弹琴,练声上移三度)活动5【活动】五、教师范唱 五、教师范唱师:唱得很整齐,来到这样一个美丽的地方,老师用语言无法表达它的美。现在,老师想用一首歌曲来赞美它,我们一起来听一听。(课件播放伴奏音乐)教师范唱。(表演唱)活动6【讲授】六、学习旋律 师:好了,谢谢孩子们安静的聆听,刚才老师演唱的歌曲是哈萨克族一首优美动听的歌曲叫美丽的夏牧场,同学们你们了解哈萨克族吗?你们知道哈萨克在本族语言中的意思吗?我们一起来了解一下。(播放课件)师:好了,今天的这节课,童老师就带你们走进哈萨克族,学
4、会这首好听的歌曲叫:(学生读)美丽的夏牧场。(板书课题)请你们模仿一下童老师的声音:“美丽的夏牧场”。学生读:(美丽的夏牧场)师:能不能再美点儿:“美丽的夏牧场”。学生读(美丽的夏牧场)师:我喜欢这种声音,希望你们保持这种声音的美感,好吗?好啦,接下来请同学们拿出你们的右手,跟着童老师一边在黑板上画,一边轻声的用“噜”来哼唱歌曲的旋律(播放课件,音乐伴奏)注意我们的演唱姿势。(教师边用“噜”唱,边在黑板上画出线条)师:好了,刚才我们用“噜”轻声的把旋律哼唱了一遍,你觉得这首歌曲的旋律适合用连贯的声音演唱,还是用跳跃的声音演唱?谁来说一下?生:.师:对吗?用连贯的声音演唱,同意吗?(同意)那接下来,我想请你们画着线条指挥童老师用连贯的声音把歌曲的旋律来演唱一遍,仔细听,旋律中哪一句旋律重复的最多?待会儿告诉我。(播放课件,伴奏)拿出你们的右手来,指挥童老师,看着线条。教师范唱歌曲旋律。(一段)师:哪一句重复的最多?举手告诉老师。生:67 12 34 32 17 675 6师:太棒了,我们一起把这句旋律唱一次,轻声的,预备起:(学生唱)师:我们能不能再唱连贯一点,(教师右手画线条,范唱这句
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