本科院校协同创新人才培养模式的探讨.pdf

1、155 都市家教 理 论 研 究 了 Classical music 与 Folk music 等不同音乐的 节奏感与意境，充分的勾起学生对英语学习 的产生浓厚的兴趣，提升对英语的求知欲望。 通过边听边唱的教学手段，既练习了英语的口 语与语法的运用，又提高了学生的艺术节操， 有利于高中英语教学水平的提高。 2. 运用现代的教育技术提升高中英语教 学整体的效率 现代化的英语教学，不但能够储备丰富 的知识信息，还能够创设出丰富多彩的情境， 充分发挥学生的潜能，为学生营造出一个和 谐、身心愉悦的高中英语课堂。教师可以充分 的利用现代教育技术手段独特的特点，科学的 使用多媒体的影像导入到实际的英语教学中。 比如，在人教版高中英语 Unit 3.Travel journey 这一教学内容，主要讲述的是湄公河 旅程，以一篇日记的形式陈述给大家整个湄公 河之旅的过程。由于大多数的学生都没有相关 的知识了解，所以为了避免要在课前做大量的 资料查阅，课堂还要进行大量的讲解分析，教 师可以利用多媒体影像的教学，形成各种多媒 体图像，并在 Journey Down The Mekong 图像 旁边做好英文批

2、注，以便于学生能够更好的了 解相关的英语词汇与语法技巧。通过科学的运 用现代的教学技术，大大的提高了高中英语教 学的效率，节省了教师与学生的时间，能够将 更多、更优质的时间投入到新的英语学习研究 中。 3. 运用现代的教育技术创设英语交流新 环境 现代的教育技术，呈现的是利用先进的 多媒体，实现声音、影像、图片的传递，从 视觉上、感官上进行教学指导。英语的教学， 无非就是听说读写，那么，通过现代化的多媒 体教学手段，有效的与以往的高中英语教学理 念想结合。给学生营造出一个具有创设性的， 高中英语交流新环境。 比如，在人教版高中英语必修课 Unit4. Earthquakes 这一教学内容，教师在对这一课 程进行教学讲解时，可以合理的运用现代的 多媒体播放器，播放一些关于地震的一些纪 录片，让学生了解地震发生前后的整个过程。 高中英语教师需要科学的引导学生，进行创设 性的小组模式交流讨论，用英语讨论造成地震 的主要因素，地震给人们带来了怎样巨大的灾 难等。讨论结束后开展辩论，让每个学生都参 与其中，充分调动起学生的积极性，让学生为 了能够在辩论中获胜，积极的利用多媒体查阅 相关资料与词汇

3、，如对 crack、burst、dam、 disaster 等一些地震中所用到的词汇的查找， 合理的运用到辩论中。从而活跃了整个的英语 课堂气氛，让学生自主的进行高中英语的学 习，有助于高中英语教学的发展。 三、结语 本文主要通过对目前我国高中英语在教学 中存在的一些问题，做出具体的分析思考，从 而进一步的研究现代教育技术在高中英语教学 中的实践。通过现代教育技术的合理运用，进 一步提高高中英语教学的质量，提高了教学效 率，从而促进高中英语教育事业的稳步发展。 参考文献： 1史晓琴,才智.浅谈现代教育技术的运 用对中职英语教师提出的新要求J,2017(01). 2赵静.现代教育技术在英语教学中的运 用J.现代教育科学,2013(04). 【摘 要】“一带一路”是当前社会的 大背景，该战略的提出在给国家整体经济带 来发展的同时也给当代本科人才教育培养提 供了新的历史发展机遇和挑战。本文便以此 为契机深入剖析了“一带一路”战略对我国 教育领域的影响，结合对现存于本科人才培 养模式方面的问题的归纳整理，提出了本科 教育协同创新人才培养的方案，旨在满足当 代社会对人才的综合要求。为我国社会发展

4、 输送高质量复合型人才。 【关键词】一带一路；本科院校；协同 创新；人才培养 “一带一路”战略是当前社会公众关注 的焦点，其成功实施推进或推动沿线各个国 家的贸易发展及之间的合作与交流。与此同 时，“一带一路”战略也给本科人才教育培 养带来了新的历史机遇和挑战，这是对新一 代高素质人才所提出的新要求，故本科院校 务必认清社会当前这一发展主形势，及时更 新自身的教育模式，来达到培养出社会所需 人才的目的。本文中提出的本科院校协同创 新人才培养模式便是一种好模式。 一、分析“一带一路”社会形势下本 科人才所该具备的能力 （一）将理论运用于实践 一直以来，本科教育都将理论学习置于 重点，而致使最后仅仅只培养出理论见长缺 乏实践操作经验的“书呆子”。近几年来， 尤其是习总书记自 2013 年分别提出“丝绸 之路经济带”与“21 世纪海上丝绸之路”的 战略目标以来，社会更加迫切需要精于理论 且也善于实践的综合性人才。本科人才务必 加强对自身实践能力的培养，如此才有可能 在社会竞争当中立于优势地位。 （二）善于合作交流 “一带一路”战略本身理念就是促进沿 线各个国家的贸易交流与合作，达到共同发 展

5、。故合作交流必定是当代社会的主旋律。 本科教育务必也要对学生加强合作与交流方 面的培养，一味独自埋头苦干的人是很有可 能被社会淘汰的。 （三）学习新知识能力强 伴随着“一带一路”战略的贯彻落实， 社会各行各业更迫切需要复合型技能人才。 所谓复合型技能人才即能力不仅只限于某一 领域的人才，故这便需要人才本身拥有强劲 的学习能力，以达到学习新技能的目的，适 应好国际社会的发展。 二、本科教育采用协同创新人才培养 模式的内涵 （一）协同创新有利于复合型人才的培养 协同即是各个子系统共同协助主系统完 成实现规划好的目标。在本科教育协同创新 战略当中，本科院校无疑就是这其中的总系 统，而子系统就是政府、企业等等。这些子 系统努力发挥自身优势运用到本科教育当中 来，便形成了一种积极的协同效应。 （二）协同创新有利于提高人才培养的 质量 通过协同创新，社会企业便可以对本科 高校提供一定的学习指导，使得高校培养出 的人才更能够符合社会需求实际，也在某一 程度之上使得培养出来的人才质量得到了提 高，换种说法，如此也增加了就业率。 三、“一带一路”背景下本科院校协 同创新人才培养模式的实施手段 （一）贯彻

6、差异定位、协同办学的宗旨 “一带一路”的社会大环境之下，“应 用型”人才已经无法满足企业的用人需求， 复合型人才是社会环境的当势所需。故本科 院校务必要秉承“协同创新”的办学理念， 积极更新以及改善自身的办学思路。以市场 需求作为发展基准，引入政校协同、校企协 同等多方位协同创新的方法。 （二）通过市场调查改 进自身的办学模式 高等教育进行的初衷 就是使得培养出来的人才 在各行各业的领域当中起 到领头羊的作用。故首先 了解社会对人才的需求是 十分有必要的，尤其如今 是在“一带一路”战略实 施的大背景之下。而市场 调查无非是学校了解社会 市场人才需求最有效的途 径，再将结果进行分析， 结合协同创新，改进自身 的办学模式。 （三）扩大师生能力 培养的渠道 师生能力培养绝不是 只局限于学校就能完成的， 这还需要多方面的渠道协 助。而企业作为高校人才 主要的收纳体便是最好的 渠道之一。例如通过企校 协同的办法，不仅降低了 教师学生的学习费用，也 对其能力进行很好地锻炼。 四、结语 综上所述，当今国际 社会竞争激烈，有经济的 竞争也有科技的竞争，但 归根结底实际上还是人才 的竞争。“一带一路”战 略的提出给予了人才培养 领域的方向，社会所需要 的是复合型人才。故本科 院校作为为社会输送人才 的主力军，更应该紧握“一 带一路”这一发展契机， 协同创新，更好、更高质 量地进行教育活动，并使 得培养出来的人才能够在 社会竞争当中立于不败之 地。 参考文献： 1陈相芬.“一带一 路”背景下高职院校协同创新人才培养模式 研究J.中国职业技术教育,2016,04:42-45. 2李雄兵.“一带一路”下中外学生融 合的国际性铁路校园建设J.科技创新与生 产力,2016,08:58-59+62. 3郭福春,王玉龙.“一带一路”建设与 技术技能型人才培养研究J.黑龙江高教研 究,2016,10:121-124. 基金项目编号：“感谢黑河学院对俄经 贸人才培养创新实践基地资助”。 本科院校协同创新人才培养模式的探讨 164300 黑河学院 黑龙江 黑河 吴 昊 尚 琪

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