“端午的鸭蛋”说课课件
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1、端午的鸭蛋 汪曾祺 说课课件 说课内容 一、教材及学情 二、目标 三、重难点及教学方法 四、教学过程 说教材及学情 八年级下册第四单元所选的五篇课文介绍我国部 分地区的节日风俗，民间轶事，文笔生动，妙趣横生 。学习这个单元能够让学生关注各地的民俗，并通过 这些民俗风情去感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣。本 文属于民俗文化中的食文化，小小的鸭蛋，让我们感 受到它背后的文化意味和浓郁的民俗风情。 八年级的学生，有强烈的求知欲和好奇心，对文 学作品有一定的独特体验和看法，并且有表达个人观 点的欲望，传统文化对当代中学生来说，应该是比较 疏远的话题，学生缺乏认识了解传统文化的机会，更 不知道如何欣赏传统文化，需要教师指导。 说目标 1 朗读课文，把握文意，理解作者的思 想感情。 2 品味作者平淡而有味的语言特色。 3 提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感 。 说重难点及教学方法 重点：把握文意，理解作者的思想感情。 突破方法：朗读法，引导学生反复朗读，用心品味， 从而理解作者的思想感情。 难点：品味平淡自然而又韵味十足的语言。 突破方法：本文所写内容丰富，语言富有表现力。我 打算采用合作探究法，同学之
2、间讨论理解作者闲适自由 的文风。 延伸拓展法（引导学生从课内延伸到课外，从教室走 向社会，增加知识储备）。 说教学过程 1、导语：让学生说说自己在家乡过节 日的风俗，少数民族同学也可以说说本 民族的过节习俗。如果让你写文章来介 绍你会怎么写。我们先来看看作者汪曾 祺是如何介绍的。 2、整体感知 （1）检查预习，投影作者简介和字词 汪曾祺 (19201997)，江苏省高 邮市人，学者，作家。早 年毕业于西南联大中文系 。师从沈从文，曾长期任 职北京京剧院编剧。在短 篇小说创作上颇有成就。 代表作有: 小说：受戒大淖no 记事 散文集：蒲桥集等。 生字生词 系百索子j bi su zi 门楣 mn mi 苋菜 xin ci 硝药 xio yo 籍贯 j gun 腌腊 yn l 大襟 d jn 车胤 ch yn 根据下面各句的意思写出相应的成语： 1、经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了；比喻 曾经见过大世面，不把平常事物放在眼里。 2、晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦 读书的故事；后形容读书刻苦勤奋。 3、形容产生严肃敬仰的感情。 曾经沧海难为水 囊萤映雪 肃然起敬 （2）概括文
3、章各段大意，理清文章思路， 整体感知文意。 思考：本文的主要写了哪些内容？ 设计这个环节主要是让学生通过初步 阅读，归纳出文章先从端午的风俗谈起， 从各地均有的风俗写到家乡高邮的鸭蛋， 最后涉及正题端午的鸭蛋。板书） 端午的鸭蛋 端午的风俗 家乡的鸭蛋 端午的鸭蛋 （3） 学生再读课文思考： 作者家乡的端午节有哪些习俗？ 作者从哪些方面介绍了家乡的鸭蛋？ 系百索子 做香角子 贴五毒 贴符 喝雄黄酒 放黄烟子 吃十二红 和别处一样 高邮独有的 挑鸭蛋 装鸭蛋 挂鸭蛋 吃鸭蛋 玩鸭蛋 作者家乡的端午节孩子 们是如何把玩鸭蛋的？ 思考： 作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能 忘怀？ 作者对家乡的任何小事都如数家珍，表 现了作者对家乡的热爱之情，对童年的怀 念。 设计这几个问题在于培养学生自主搜 索信息的能力，进一步细读课文，从而 理解作者对家乡的任何小事都如数家珍 ，表现了作者对家乡的热爱之情，对童 年的怀念，从而突破重点。 汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家， 行文闲适自由，语言轻松幽默，趣味盎然 ，能够雅俗共赏。 闲适自由 汪曾祺的散文风格 选出自己喜欢的文句小组进行交流。 设计这个教学环节，既有利于调动学 生自主活动的积极性，又培养学生朗 读能力，品味文章语言，从而对教学 难点进行分解。 回归生活 分享体验 （1）谈谈你还知道哪些端午的习俗？ 这些习俗的缘由是什么？ （2）我们新疆也有许多少数民族有自 己独特的节日，你知道哪些，介绍一下 。 设计这两个问题让学生对端午等传统节 日的认识从粗浅了解转向探究根源。让 学生认识到节日的习俗寄托了我们对美 好生活期盼和祝福，并不是可有可无的 。这个环节培养学生搜索整合信息的能 力，要求语言生动讲述见闻，体现以学 生为主体的教学理念，激发学生主动意 识。 创设情境 深刻反思 我国许多传统节日，传统习俗在现代经 济大潮的冲击下日渐淡化，倒是西方的 圣诞节，情人节在国人的心目中的分量 越来越重。学习本文后，你如何看待这 种现象？ 设计此环节是让学生关注社会，联系文 化背景和所学知识，对生活现象作出自 己的评价，是他们认识珍惜传统文化的 重要性，从而达到道德教育与审美教育 的双重教育目的。 谢谢
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