（新课标）2017-2018年高中生物 第一章 走近细胞 1.2 细胞的多样性与统一性分层落实训练 新人教版必修1

1、第一章 走近细胞 1.2 细胞的多样性与统一性 基础巩固练1用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是()A将物镜对准通光孔B先用高倍镜观察，后用低倍镜观察C移动装片可确定污物在物镜上D使用高倍镜时，用粗准焦螺旋调节解析：用显微镜观察时，应是先用低倍镜再用高倍镜；移动装片时，根据视野变化的特点可以确定污物是否在装片上，但并不能据此确定污物是在物镜上还是在目镜上；使用高倍镜时，要用细准焦螺旋调节。答案：A2在低倍显微镜下观察到一细胞之后，欲换用高倍显微镜进一步观察，下列操作步骤中不正确的是()A将要观察的细胞移至视野的中央B将小光圈调整为大光圈C转动转换器，将高倍物镜正对通光孔D先使用粗准焦螺旋，后使用细准焦螺旋将物像调整清晰解析：高倍镜的使用过程为：先用低倍镜找到所要观察的物像；将物像移至视野中央；转动转换器，换成高倍镜；增大光圈或者用凹面镜聚光，增加视野亮度；转动细准焦螺旋，注意只需要调整细准焦螺旋即可。答案：D3下列关于使用显微镜观察组织切片的说法，正确的是()A物镜越长，放大倍数越大，视野范围越大，每个细胞的物像越大B看清物像时，使用与盖玻片间距离越大的物镜，看到的细胞越小，视野中

2、细胞数目越多C换用较长的目镜，看到的细胞数目增多，视野变暗D换用较长的物镜，看到的细胞数目减少，视野变亮解析：物镜越长，放大倍数越大，使用时镜头离载玻片的距离越小；放大倍数越大，物像越大，视野范围也就越小，透光量越少，视野越暗。答案：B4英国研究人员发现，存在于地球3万米高空同温层的芽孢杆菌，可用在微生物燃料电池中作为一种高效发电机，下列生物与芽孢杆菌结构相似的是()A黑藻B草履虫C蓝藻 D艾滋病病毒解析：芽孢杆菌属于原核生物，蓝藻也属于原核生物，黑藻、草履虫都属于真核生物，而艾滋病病毒无细胞结构。答案：C5下列四组生物中，都属于真核生物的一组是()A颤藻、念珠藻、香菇B烟草、草履虫、大肠杆菌C小麦、番茄、大豆D酵母菌、乳酸菌、流感病毒解析：选项A中的颤藻、念珠藻为蓝藻类生物，属于原核生物；选项B中的大肠杆菌为细菌类生物，属于原核生物；选项D中的乳酸菌属于原核生物，流感病毒不属于细胞生物。答案：C6下图所示的细胞可能是()A酵母菌 B原核细胞C动物细胞 D植物细胞解析：由题图可知，该细胞无成形的细胞核，属于原核细胞。答案：B7下列关于HIV病毒、幽门螺杆菌、人体肿瘤细胞的叙述，正确的是

3、()A都含有细胞膜 B都具有增殖能力C都属于原核生物 D都含有核糖体解析：HIV病毒无细胞结构，不含有核糖体。答案：B8成年人大约由1014个细胞组成，这些细胞的共同点是 ()A形态相似 B大小相似C结构与功能相统一 D功能相似解析：多细胞生物由于细胞分化形成了多种多样的细胞，但细胞的结构与功能都是相统一的。答案：C9关于细胞学说建立的过程中，科学家与其观点不相符的是()A虎克观察木栓组织，并命名细胞B列文虎克观察红细胞、细菌等结构，并命名细胞C施莱登和施旺提出细胞是构成动植物体的基本单位D魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞解析：细胞的发现者和命名者均是虎克。答案：B10细胞学说揭示了()A植物细胞与动物细胞的区别B原核细胞与真核细胞的区别C细胞之间的差异性D细胞的统一性和生物体结构的统一性解析：细胞学说内容揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。答案：D能力提升练11“面色苍白、身体消瘦、撕心裂肺的咳嗽”，这是鲁迅的小说药中提及的“痨病”，它是由结核杆菌侵入肺部引起的一种传染病。下列物质和结构中结核杆菌细胞具有的是()细胞壁细胞核染色体DNA细胞质核糖体细胞膜A BC D答案：A12下

4、面表格所示是两种细胞所具有的特征，从表格中给出的特征分析，下列说法不正确的是()特征细胞细胞细胞壁有有核糖体有有成形的细胞核无有光合作用有无细胞呼吸有有A.细胞是原核细胞，可能是蓝藻B细胞是真核细胞，可能是植物的根尖细胞C两种细胞的细胞壁具有相同的组成成分D细胞没有叶绿体解析：由表格信息可知，细胞无成形的细胞核，为原核细胞，其中除核糖体外，无其他细胞器，能进行光合作用，因此可能为蓝藻。细胞有成形的细胞核，并且有细胞壁，为植物细胞。植物的根尖细胞不能进行光合作用。植物细胞细胞壁的主要成分为纤维素和果胶，原核细胞细胞壁的主要成分与真核细胞不同，如细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖。答案：C13下图A为蓝藻细胞结构示意图，图B为水绵细胞结构示意图。请据图分析并完成下列问题：(1)与水绵细胞相比较，蓝藻细胞由于_上没有_，因而属于原核细胞；水绵细胞由于具有_，而属于真核细胞。(2)在蓝藻细胞和水绵细胞中，它们共有的结构有和_、和_、和_，这体现了不同类细胞之间的_。(3)由于蓝藻细胞和水绵细胞都能进行光合作用，因而属于_生物。解析：图A可以看出，其没有细胞核，只有裸露的DNA(没有染色体)。B图具有

5、植物细胞的特征。蓝藻没有叶绿体，但有叶绿素和藻蓝素，同样可以进行光合作用。答案：(1)拟核核膜 细胞核(2)细胞壁细胞膜细胞质统一性(3)自养型 14生物学实验中常用普通光学显微镜，试回答：(1)一个细小物体被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指放大该标本的_。(2)当显微镜的目镜为10、物镜为10时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，若目镜不变、物镜换成40时，则在视野中可看到_个细胞。(3)在光照明亮的实验室里，用白色洋葱表皮细胞观察失水之后的细胞，在显微镜视野中能清晰地看到细胞壁，但看不清楚细胞膜是否与细胞壁发生质壁分离，为便于判断，此时应()A改用凹面反光镜，放大光圈B改用凹面反光镜，缩小光圈C改用平面反光镜，放大光圈D改用平面反光镜，缩小光圈(4)在显微镜观察玻片标本时，如果要观察的物像位于视野的左上方，应向_移动玻片，方能使要观察的物像位于视野的中央；在玻片上写一个字母“b”，则在显微镜的视野中观察到的是“_”。(5)如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像(D中细胞取自猪的血液)。科学家依据_将细胞分为原核细胞和真核细胞，属于原核细胞的是_(填字母)。图中能进

6、行光合作用的是_(填字母)，A、B所示细胞都有的细胞器是_。解析：(1)显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大倍数。(2)该题中的细胞排列成“一行”，所以放大倍数增大到原来的4倍后，看到的细胞数目为842(个)。(3)应将视野亮度调暗一些才能看到质壁分离的现象。视野调暗的方法有二：一是将凹面反光镜换成平面反光镜；二是使用小光圈。(4)若物像位于左上方，只有将装片向左上方移动才能将物像移到视野中央。显微镜成像为倒像，所以观察“b”时，看到的物像是“q”。(5)原核细胞和真核细胞的划分依据是有无以核膜为界限的细胞核。图中B是蓝藻，属于原核细胞，且能进行光合作用；C为植物的叶肉组织，其中的叶肉细胞可以进行光合作用。A为动物细胞，属于真核细胞，真核细胞和原核细胞都具有的细胞器是核糖体。答案：(1)长度或宽度(2)2(3)D(4)左上方q(5)有无核膜包被的细胞核BB、C核糖体素养养成练15幽门螺杆菌是引起胃炎、胃溃疡和十二指肠溃疡等疾病的“罪魁祸首”。下图是幽门螺杆菌结构模式图。请回答：(1)幽门螺杆菌与酵母菌比较，二者共有的结构是_(填序号)；二者的主要区别在于幽门螺杆菌_。(2)沃伦和马歇尔

7、用高倍显微镜观察慢性胃炎活体标本时，意外地发现了某种细菌，而且这种细菌总是出现在慢性胃炎标本中，而在正常的胃窦黏膜中则无这种细菌。他们根据这一现象，提出了关于慢性胃炎病因的假设。该假设最可能是_。(3)为了进一步探究影响幽门螺杆菌生长繁殖的因素，某研究性学习小组在培养该菌过程中，发现了在某种细菌(简称W菌)的周围，幽门螺杆菌的生长繁殖受到抑制。他们把W菌接种在专门的培养基上培养，一段时间后，除去W菌，在此培养基上再培养幽门螺杆菌，结果是幽门螺杆菌仍然不能正常生长繁殖。据材料分析，研究小组的同学对“造成W菌周围的幽门螺杆菌不能正常生长繁殖”的原因最可能的假设是_。试参照上述材料设计实验验证中的假设。A方法步骤：a制备培养基：取两个培养皿，按相同的营养成分配制成甲、乙两个培养基。b设置对照：在甲培养基上_ W菌，乙培养基上_ W菌，相同条件下培养一段时间后，除去_ 培养基上的W菌。c接种幽门螺杆菌：在甲、乙两培养基上分别接种相同的幽门螺杆菌。d培养观察：在_条件下培养甲、乙两个培养基上的幽门螺杆菌。B实验结果：_培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖受到抑制，不能正常繁殖，而_培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖不受抑制，正常繁殖。解析：幽门螺杆菌是原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，而酵母菌是真核生物。实验假设是由发现的实验现象提出的问题而定。实验设计时要注意对照和单一变量的原则。答案：(1)1、2、3、5没有以核膜为界限的细胞核(2)慢性胃炎可能与这种细菌有关(3)W菌产生了不利于幽门螺杆菌生存的物质A.b.接种不接种甲d相同且适宜B甲乙任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低3

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