小学数学教学经验心得全文解说
4页1、小学数学教学经验心得全文解说 在新课程的标准下学生需要在自主探究中体验“再创造”在实践操作中体验“做数学”在合作交流中体验“说数学”在联系生活中体验“用数学”学生体验学习是用心去感悟的过程在体验中思考、创造有利于培养创新精神和实践能力提高学生的数学素养而传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程没有主体的体验然而在新课程中教师只不过是学生自我发展的引导者和促进者而学生学习数学是以积极的心态调动原有的认知和经验尝试解决新问题、理解新知识的有意义的过程 数学课程标准提出:“要让学生在参与特定的数学活动在具体情境中初步认识对象的特征获得一些体验”所谓体验就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动让学生亲历经验不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法教师要以“课标”精神为指导用活用好教材进行创造性地教让学生经历学习过程充分体验数学学习感受成功的喜悦增强信心从而达到学会学习的目的 第一、自主探究让学生体验“再创造”实践证明学习者不实行“再创造”他对学习的内容就难以真正理解更谈不上灵活运用
2、了如学完了“圆的面积”出示:一个圆从圆心沿半径切割后拼成了近似长方形已知长方形的周长比圆的周长大6厘米求圆的面积(下图)乍一看似乎无从下手但学生经过自主探究便能想到:长方形的周长不就比圆周长多出两条宽也就是两条半径一条半径的长度是3厘米问题迎刃而解 教师作为教学内容的加工者应站在发展学生思维的高度相信学生的认知潜能对于难度不大的例题大胆舍弃过多、过细的铺垫尽量对学生少一些暗示、干预正如“教学不需要精雕细刻学生不需要精心打造”要让学生像科学家一样去自己研究、发现在自主探究中体验在体验中主动建构知识 第二、实践操作让学生体验“做数学”教与学都要以“做”为中心陶行知先生早就提出“教学做合一”的观点在美国也流行“木匠教学法”让学生找找、量量、拼拼因为“你做了你才能学会”皮亚杰指出:“传统教学的特点就在于往往是口头讲解而不是从实际操作开始数学教学”“做”就是让学生动手操作在操作中体验数学通过实践活动可以使学生获得大量的感性知识同时有助于提高学生的学习兴趣激发求知欲 在学习“时分秒的认识”之前让学生先自制一个钟面模型供上课用远比带上现成的钟好因为学生在制作钟面的过程中通过自己思考或询问家长已经认真
《小学数学教学经验心得全文解说》由会员郭**分享,可在线阅读,更多相关《小学数学教学经验心得全文解说》请在金锄头文库上搜索。
高考语文 作文 人民网时评短文荟萃
高考百日誓师学生发言稿五篇.docx
高考化学一轮复习课件:第16讲《化学能与热能》
高考三轮冲刺化学实验题七
青海海南中考生物试题及答案
部编版道德与法治五年级下册《不甘屈辱 奋勇抗
部编版四年级语文(下册期末)试卷及答案()
部编人教版小学语文一年级《口耳目》教学PPT课件
部编人教版 六年级下册数学期中检测试卷
龙口市七年级数学下学期期中试题
高考物理模拟试卷含答案
贵阳市中考理综(物理部分)真题试题(版含答案)
高考数学新高考下基于问题探究考点5.1 统计(原
高考数学二轮复习热点精练11 古典概型(客观题)(
苏教版数学五年级下册单元试卷【1-4单元合集含答案】
高考化学一轮复习课件:第15讲《元素周期律和元素周期表》
苏教版六年级数学上册第三单元达标检测卷(含答案)
高三语文三轮冲刺图文转换-图片(二)练习含答案
高考诗歌鉴赏题型专练含答案
高三备战高考学生发言稿5篇.docx
2024-05-06 55页
2024-05-06 50页
2024-05-06 59页
2024-05-06 52页
2024-05-06 79页
2024-05-06 99页
2024-05-06 68页
2024-05-06 59页
2024-05-06 50页
2024-05-06 51页