东师2019年秋季《教师专业发展》离线考核答案哦
4页1、离线作业考核教师专业发展 满分100分一、名词解释(每小题5分,共20分)1教师职业道德答:教师职业道德是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范和行为准则,以及在这基础上所体现出来的观念意识和行为品质。2教师反思答:是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正,从而提高其教学能力的活动,是一种分析教学技能的技术。它是促使教师的教学参与更为主动、专业发展更为积极的一种手段和工具,对改进教学、促进教学质量提高的有效途径。3探究性教学答:是指在教学过程中,要求学生在教师指导下,通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流,从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握;情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。4教师专业发展答:是指教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程,即是专业新手到专家型教师的过程。二、简答题(每小题5分,共20分)1合作对于促进教师专业发展有何重要
2、意义?答:合作对教师专业发展的意义:(1)合作有助于教师发展意愿的激发与强化。(2)合作有助于教师个体反思能力的提高;(3)合作有助于促进学校组织学习。合作有助于教师的个人知识、实践知识的总结和推广;合作有助于学校组织文化的形成、传授与变革。2新型的师生关系有哪些基本模式?答:(1)民主型师生关系。(2)友爱型师生关系。(3)对话型师生关系。(4)期待型师生关系。(5)合作型师生关系。这是师生之间彼此配合,互相协作而产生的关系。3根据舒尔曼的论述,教师的知识结构应包括哪些组成部分?答:舒尔曼认为教师必备的知识至少应该包括如下七个方面:学科内容知识;一般教学法知识,指超越具体学科之上的有关课堂组织和管理的一般原理和策略;课程知识,指对作为教师“职业工具”的教材和教学计划的掌握;学科教学法知识(教学的内容知识),指对所教的学科内容和教育学原理有机融合而形成的对具体课题、文体如何组织、表达和调整以适应学习者的不同兴趣和能力以及进行教学的理解,可以说是学科内容知识与教育专业知识的混合物;有关学生及其特性的知识(即关于教育对象的知识);有关教育脉络(或背景)的知识,包括班级或小组的运转、学区的管
3、理与财政、社区与文化的特征等;有关教育的目的目标、价值、哲学与历史渊源的知识。4适应新课程的教学,教师当前应着重发展哪些方面的能力?答:适应新课程的教学,教师特别需要强化或开发以下几个方面的能力:强化教师的教育科研能力;立足于新型人际关系,发展教师的交往与合作能力;课程资源开发和整合能力的培养;发展教师的信息技术与学科教学整合技能。三、辨析题(每小题10分,共20分)1教师的心理健康就是指教师没有心理疾病。答:错:根据联合国世界卫生组织(WHO)的定义,心理健康不仅指没有心理疾病或变态,不仅指个体社会生活适应良好,还指人格的完善和心理潜能的充分发挥,亦即在一定的客观条件下将个人心境发挥成最佳状态。对于教师来说,其心理健康包括多方面的内容,如热爱教师职业,认同自己的教师职业角色;和谐的人际关系和正确的自我意识;坚韧与自制;有效调节不良情绪;好学与创新等等。由此看来,教师心理健康决不是仅仅指没有心理疾病。2教师评价必须注重定量评价与定性评价相结合。答:对:定量评价有其好的一面,如科学性、可操作性、可比较性等,也有其自身的缺点,如量化的评价结果难以反映教师的思想、信念、价值判断、情感、态度等
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