鄂教初中语文八下《2背影》word教案 (3)
2页1、2背影教学目标 1、抓住“背影”这一感情聚焦点,展示人物心灵的写法。 2、朴实的语言风格。 3、通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情,培养学生“关爱他人”的优良品德。 课时安排:两课时教学步骤 一、导入新课 谈到中国的现代散文,谈到朱自清先生的散文,就不能不提到背影。背影这篇散文因其成功地描述了“父爱”这一主题而被人们广为传诵。二、教学新课(一)、整体感知 教师范读一遍课文(放伴奏音乐,力求生动)。让学生整体把握课文内容。 (二)、师生共同研习课文 (以学生自主探究讨论为主,教师只点拨要点即可)1、背影这篇散文因其成功地描述了“父爱”这一主题而被人们广为传诵。读完这篇散文之后,你觉得作者是通过选取什么角度来表达“父爱”这一主题的? 作者通过选取“背影”角度来表达“父爱”主题。 、本文的题目是“背影”,文中一共几次写到“背影”? 第一次:点题的背影; 第二次:买橘子的背影;第三次:离别时的背影; 第四次:思念中的背影。 3、这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深?(应该是第二次:买橘子的背影)怎样描写刻画父亲买橘子的背影的? 作者对父亲买橘子的背影进行了细致地描写刻画,作者首先写
2、了父亲的衣着: “戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍”描写父亲的穿着突出了什么颜色?(黑色)为什么突出黑色?(穿黑色衣服与他家中死了亲人有关,黑色给人以压抑沉重的感觉,这是一个沉重的背影!) 板书:沉重 作者接着又描写了父亲走路的姿势。用了一个什么词描写了父亲走路的姿势?(蹒跚)你能体会到作者当时的心情吗?(走路蹒跚的父亲要经过铁道,一不小心就会磕着碰着,一定是令人十分担心的!)这是一个蹒跚的背影! 板书:蹒跚 作者又写了什么?(父亲爬月台)作者是怎样描写的?这句话运用了什么描写方法?(动作描写)这个句子作者运用了哪几个动词?(“攀”、“缩”、“倾”)为何用“攀”不用“抓”)(因为无物可抓,只能用手按住,然后用力支撑起身体向上“攀”这需要力量,而一个上了年纪的父亲,这一“攀”是多么地令人揪心啊!)用“缩”字有什么好处?(“缩”字说明无处可蹬,脚是悬空的,这样全身的力量全在手上了,如果手掌支撑不住,那就有摔下去的危险。这时的儿子,心情该多么得紧张啊!)同样,用“倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖,自然不像小伙子那样灵便,他“向左微倾,显出努力的样子”,这一个“倾”字表明父亲要爬上
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