2019年中小学教学常规实施方案

1、中小学教学常规实施方案 中小学教学常规 教学是教师遵照教学大纲、课程标准有目的、有计划、有组织地指导学生接受思想政治教育、学习文化科学知识、培养各种能力的双边活动；教学工作是学校的中心工作是学校全面贯彻党和国家的教育方针坚持“三个面向”实现培养目标的基本途径 教学有一定的规律教学工作应当符合而不能违反教学规律所谓教学常规就是根据党和国家的教育方针、政策以符合教育规律为前提约定俗成制定的通常实行的规则 教学常规的建立和贯彻可以使学校的教学工作有章可循、有条不紊可以有效地克服学校教学工作的盲目性和随意性从而建立正常的教学秩序提高教学工作的整体效能全面提高教学质量 教学常规一般包括制定教学计划、备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、复习与考试、听评课、教研与科研等环节为全面提高我区中小学教学质量现制定威海火炬高技术产业开发区中小学教学常规并公布实行作为对学校教学工作的基本要求对教学质量评估考核的重要依据 一、制定教学计划 学校、教研组、教师应根据上级的“教学计划”或“教学工作意见”以及教学大纲、课程标准、教材等结合实际情况分别制定具体的教学计划按照要求应先制定学年教学计划再根据学年教学计划制定

2、学期教学计划教学计划一般应在开学前制定 （一）学校教学计划的主要内容： 1、确定本学年或本学期各年级的教学目标、任务以及教学内容、教学进度 2、提出完成任务的措施和要求 3、确定教育理论学习的内容、形式与要求 4、确立教改方向确定教改课题与实验教师人选提出教改要求 5、确定期中、期末考试阅卷要求以及复习的内容与要求 6、确定教师业务进修的目标提出业务进修的要求 7、确立校本教材开发项目确定校本教材开发教师人选提出校本教材开发要求 （二）教研组教学计划的主要内容： 1、根据学校教学计划的要求突出学科特点确定各年级的具体教学目标、任务以及教学内容、教学进度提出具体的措施与要求 2、确定教研活动的具体内容、组织形式及时间安排 3、落实教改课题、教改内容、教改人员制定教改实施方案 4、确定课外活动的内容、组织形式及时间安排 5、提出改进教学的具体措施及教学中应注意的问题 （三）教师教学计划的主要内容： 1、对学生的实际、教材的使用、教学大纲或课程标准执行情况的分析 2、根据上级业务部门制定的“教学工作意见”以及学校、教研组教学计划的要求确定本学年（或本学期）所任班级的教学目标、任务 3、分单元

3、或章节确定教材的重点、难点对教材内容和实验内容提出增删或改进意见 4、以单元或章节为单位拟定教学进度表 5、提出落实教学任务、提高教学质量的具体措施 6、确定本学期教育理论学习的内容、时间以及教研、教改课题与实施方案 7、制定课外活动的计划 8、学年（或学期）结束时写出教学、教研、教改总结 二、备课 备课是教学的起点备好课是上好课的基础和前提是提高教学质量的关键不备课不准上课备课要做到“五有”：腹中有书脑中有纲目中有人心中有法胸中有案；“五备”：备教材备学生备教法备作业坚持集体备课 （一）备教材 1、钻研教学大纲和课程标准要明确学科教学指导思想、学科性质和地位；明确学科教学总目标和所教年级的具体要求；明确学科教材的内容体系及安排；明确本学科教学上的特点、教学原则、教学方法和应注意的问题；明确学科教材的编写原则、编写意图和基本结构 2、熟悉教材钻研教材通览教材注意教材的系统性；熟读教材注意教材的科学性；研究教材把握重点和关键 3、挖掘教材中固有的思想教育因素和智能培养要点 4、初中理、化、生学科和小学科学学科要备好演示实验和学生实验 5、阅读有关参考书籍写出札记积累资料 （二）备学生 1

4、、深入了解学生的思想实际和知识水平关注个体差异预见学生接受新知识时可能出现的问题要贴近学生实际遵照学生的认知规律精心设计教学程序和科学引导学生探究的实施方案 2、认真考虑如何帮助学生明确学习目的端正学习态度做学习的主人 3、指导学生选择最佳学习方法教会学生“学会学习” （三）备教法 1、从不同年级学生的心理特点、认知特点的规律出发依据教学大纲、课程标准和教材的要求恰当地选用教学方法努力做到从感性到理性、从具体到抽象、从个别到一般、由近及远、由此及彼设计突出重点、突破难点的最佳教法；创设能引导学生主动参与的教育环境 2、恰当、准确、合理地使用教具和多媒体教学手段优化课堂教学达到实用、直观、高效的目的 3、加强学生动手实验实施实验探究教学 （四）备作业 1、作业设计要科学灵活分层次、有特色精选习题安排好基础题、综合题、必做题、选做题 2、要认真审查作业的题量和难度对作业质量要提出规范要求 （五）坚持集体备课 1、各备课组要在个人备课的基础上坚持集体备课一般每周一次要做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人 2、集体备课应围绕中心发言人的意见进行充分讨论、研究对教学目的、内容、进度、重点、难

5、点、作业题要统一不能各行其是在此基础上认真做好个性化备课突出活动式备课完成教学任务的方法不强求一律可以百花齐放 3、教师要提前写出分课时教案编写教案开拓创新做到：内容科学、准确、全面结构完整；形式规范、合理、清楚；详略得当切实可用教案应具有创新意识不生搬硬套公共教案不照搬教材代替教案不用往年教案代替现行教案；教案在上课前编写好；鼓励教师在条件许可的情况下以电子教案的方式呈现电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外还应具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节 没有教案不能上课对教案青年教师要详细写；教龄较长的教师可以简明扼要地写；有经验的骨干教师要写出特色 三、课堂教学 课堂教学是落实教学目的、要求的关键是提高教学质量的中心环节 （一）体现学科素质教育和活动教学的基本理念面向全体学生使学生全面发展 （二）组织好教学采取恰当形式使学生能够迅速进入最佳学习状态 （三）及时向学生公布单元、章节的教学目标、授课计划使学生能主动学习 （四）要采用启发式教学、探究式教学把发挥教师的主导作用与尊重学生的主体地位有机地结合起来让学生有更多

6、的时间和机会、有效地参与教学活动使学生由被动学习变为主动学习引导学生自觉地探究知识 （五）要根据教学目的要求灵活恰当地选择运用教法有效地运用教具和演示实验恰到好处地采用现代化教学手段注意学生实验操作技能的训练和培养 （六）教师要用普通话授课努力提高课堂教学艺术课堂上应做到重点突出、难点分散、疑点抓准语言简洁生动板书条理分明汉字、外语及各种符号书写要规范 （七）要保证教学时间按时上下课不迟到、不拖堂、不擅离课堂课堂上关掉手机不中途离开教室接听电话、接待客人或从事其它与教学无关的工作未经学校同意不得随意增减课时不得随意停课或换课准时下课不提早下课或拖堂 （八）要衣着整齐仪表端庄举止大方教态亲切自然 （九）要讲求效果做到精讲精练短时高效提高课堂教学效率减轻学生的课后作业负担 （十）实验课、信息技术课及使用语音室的英语课上课前要检查设备的运行情况课后做好使用记录的良好习惯教育学生爱护好设备对损坏设备现象按照规定进行赔偿或及修理 （十一）教师要自觉地把培养学生的优良学风、科学的学习方法、良好的学习习惯纳入教学过程 四、作业批改 作业是帮助学生巩固知识形成技能的重要环节；批改作业是检查教学效果指导

7、学生学习的重要手段是教师教学工作的有机组成部分 作业的基本要求是： （一）注意作业的实用性有的学科中存在两套作业的现象一套是为了应付学校及上级对作业的检查学生基本上都已经会了然后抄在作业本上;另一套是教师实际训练学生用的这样也实际上加重了师生不必要负担 （二）注意作业的层次性针对学习能力不同的学生布置一些分层作业给学生以选择的权利 （三）注意作业的多样性作业既有巩固性的书面作业也应该有一些实践性、活动性、探究性作业 （四）注意合理的作业量和适宜的难度教师要精心设计作业数量要适当尽量在课堂完成的不要拖到课下小学低年级不留作业其他年级作业不超过半小时 批改的基本要求是： （一）批改作业要及时不积压提倡教师全批、面批及其他灵活多样的批改方式 （二）批改作业要认真细致要写好批改标记写出适宜的批改评语 （三）批语要有启发性、针对性和激励性能够指导学生学习能够激励学生学习兴趣和热情评分和批语书写应规范不使用训斥性的符号和批语不以作业压学生、罚学生不撕毁学生作业本 （四）批改作业要广泛使用批改符号符号醒目使学生清楚地知道教师的批改意图有利于学生吸取经验教训有利于改正错误 （五）批改要及时作好学生作业

8、情况的记载与分析以便及时地、更好地改进教师的教和学生的学批改要及时讲评要督促学生及时订正错题教师及时做好订正后的批改 五、课外辅导 课外辅导是课堂教学的必要补充和延伸是因材施教、培优辅差的有效措施 （一）课外辅导要有计划有对象教师不得占用学生自习时间讲课 （二）课外辅导重点在“两头”：促差生过关鼓励优等生冒尖 （三）第二课堂以拓宽知识的深广度培养学生动脑动手的能力为主要目的第二课堂活动要做到“五定”（定内容、定时间、定人员、定辅导教师）每学期初要根据“五定”制定活动计划报教导处批准后执行每学期末要进行总结评比 （四）学校要充分利用图书馆、阅览室校园网指导学生课外阅读培养学生科学运用参考资料、工具书和网络的能力 六、复习与考试 （一）期中期末要组织学生对学过的知识进行系统复习经过复习才能考试 （二）复习要有计划要规定复习内容明确时间安排确立奋斗目标提出复习措施 （三）学生成绩的考查一般包括平时考查和期中、期末的考查平时考查除作业检查外还包括课堂提问和单元（章）检测 （四）期中、期末考查试题要以大纲、课程标准为纲以课本为据以“双基”为主也要有一定比例的灵活运用知识的综合性试题 （五）要严格执行考试规则严肃考风考纪保证考试成绩可信 （六）考试完毕要认真做好试卷分析按学校要求填写教学质量分析表写好讲评课教案给学生及时讲评 七、听评课 听课、评课可以促使教师之间的交流、合作和互相学习提高教师的执教水平学习他人教学经验对比查找教学差异提高教师自身业务素质和教学水平的有效途径 听评课的基本要求是： （一）听评课要有一定的主题不能漫无目的流于形式不能为了追求数量而弄虚作假 （二）听课与评课要有机结合听评课要与教研活动有机结合只听不评达不到应有效果 （三）听评课要有问题意识即要有专题每个学期要解决几个问题通过听评课授课者和听课者要反思自己的教学行为真正起到互相学习取长补短的效果 八、教研

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